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    《练习7》教学设计
    作者:李红梅  来源:本站整理  发布时间:2009-8-14 13:24:48  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《练习7》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《练习7》教学设计

    教学目标:
     ⒈认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义,讲讲有关人物的故事;
     ⒉读背8个词语;
     ⒊朗读、背诵《古今贤文——劝学篇(下)》的片断;
     ⒋认真写好钢笔字;
     ⒌口语交际:小小展销会;
     ⒍学写毛笔字。
    教学重点、难点:
     重点:朗读、背诵词语、篇章。
     难点:说话训练,把话说完整、合理,注意礼貌。
    教、学具:投影、小黑板、各种图书玩具。
     预习要求:
     ⒈查阅有关戏剧脸谱资料及人物故事;
     ⒉查阅成语词典;
     ⒊把自己的图书玩具整理一下并标好价格;
     ⒋通过多种途径了解自己的图书玩具。
    教学时间:三课时
    教学过程:

     第一课时
    一、揭示课题
    今天我们学习《练习7》。
    板书:练习7
    二、学习第一项
    ⒈激趣导入
     ⑴投影出示四张戏剧脸谱。
     ⑵同学们知道这是什么吗?仔细观察,它们各有什么特点?
     ⑶师述:我国的戏曲文化源远流长,博大精深,其中仅脸谱艺术就为人们所津津乐道,不同的胜谱表示的人物质形象也各不相同,今天我们就去作一个小小的探索。
    ⒉审题
     ⑴指名读题
     ⑵齐读
    ⒊指导
     ⑴读一读人物的名称,并和相关的脸谱相连。
     ⑵你能说说什么颜色的脸谱代表什么样的人物质性格吗?
    ⒋交流
     关羽应和红色脸谱相连,代表忠勇。
     包公应和黑色脸谱相连,代表正直。
     秦桧应和白色脸谱相连,代表奸诈。
     孙悟空应和猴脸相连。
    ⒌反馈
     你连对了吗?
    ⒍你最喜欢哪个人物?讲讲有关这个人物的故事。
    ⒎评出“小小历史故事家”

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