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    长春版《我们眼里的秋天》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-23 15:04:23  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的长春版《我们眼里的秋天》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!长春版《我们眼里的秋天》教学设计

    教学目标
     1、通过描绘自己眼中的秋天,发挥想像力和创造力,感受秋天的美丽。
     2、表达中应用已有知识储备的词语,学习抓住景物的特点,有顺序地表达,使表达清楚、具体。
    教学重点与难点
    能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。
    教学准备
     1、观察秋天景物的变化,可以写下来或者画下来。
     2、搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。
     3、读几篇描写秋景的作文。
    教学过程

    一、创设情境激兴趣。
    四季的景色各不相同,以秋天为最佳。秋天是成熟的季节,是果实累累的季节,是收获的季节。(教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)
    同学们,秋天美吗?
    看了这么多美丽的风景,你想到了哪些描写的成语或词句?
    板书词语:
    多好的词语啊!今天就让我们带着这些词语,走进迷人的秋景,一起来感受秋色,描绘我们眼中的秋天。
    二、绘声绘色说秋天
    (一)仔细观察说不同
     1、秋天在哪里?秋天在田野里,在山林里,在果园里,在花园里,在校园里,只要你留心,处处都有秋天的影子。
     2、学生自由准备,然后表达。
     总结学生的发言,鼓励学生。同时说明,同一个地点,各季节的景色不同,同是秋天,各处的景色也不同。能够发现差别的同学,就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是,一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想,就一定有收获。
     3、学生在刚才的基础上,再次观察描述。
    (二)描绘具体表真情
     1、读两位同学描写秋天的月季花的写法(略)
     2、学生对比朗读,感受并表达描写的不同。
     3、总结;两段话都表达了作者对秋天、对月季花的喜爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中,所以把文章写得具体,感情更真实。
     4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等,知道怎么才能写具体吗?
    三、总观全文明思路。

    板书设计

      表达:我们眼里的秋天
    由远及近由近及远
    整体到局部 局部到整体地点转移

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