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    《汉字家园①》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-23 15:05:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《汉字家园①》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《汉字家园①》教学设计

    板块目标:
     1、会认33个生字,会写37个生字,认识“茄、调、臂”3个多音字。
     2、认识并学会使用4种修改符号。
     3、了解带有草字头、火字旁、四点底和月字旁的字。
     4、积累好的词语和句子。
    第一课内容分析:本课是一篇以“草字头”字为主的看图识字课文。识字的内容是生活中常见的十种植物名称。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出带有草字头的汉字的特点,掌握规律,培养独立识字能力。
    教学目标:
     1、认识本课5个生字,会写10个生字,掌握多音字“茄”。
     2、能读准本课的十个词语,能归纳出带有“草字头“的字的特点。
    教学重点:认识本课5个生字,会写10个生字,掌握多音字“茄”。
    教学难点:能归纳出带有“草字头“的字的特点。
    课时安排:两课时

    第一课时

    教学内容:学习课文,认识本课5个生字,理解词语,会写“茄、芹、薯、葱、荔”5个字。
    教学过程:

    一、谈话导入:
    这节课我们来认识生活中常见的10种植物,学会5个生字,会写5个字“茄、芹、薯、葱、荔”。
    二、学习课文
     1、出示课文插图和词语(做成词卡,黑板上一边是插图,一边是词语)
     自己借助书上的拼音或看图读出这些词语,把字音读准。
     2、指名读词语,正音
     3、再读词语,注意生字字形
     4、认读生字,掌握多音字“茄”(先把学生都能认识的词语读一读,再把不熟悉的词语作为重点借助图画或利用形声字的特点认读)“薯”字可能较难认识,可以比较识字“薯---署---暑”
     5、检查识字情况
     观察本课的生字有什么共同特点?带有草字头的字还有哪些?
     6、读词语,给这些词语分分类(蔬菜类、水果类、花草类、调料类)
     7、你还知道哪些蔬菜水果?
    三、指导写字“茄、芹、薯、葱、荔”
    注意“薯、葱、荔”在虚线格里的位置
    荔,上中下结构,中间的力写的要小一些

    第二课时

    教学内容:完成写字任务和课后习题

    一、读课文,复习生字
    二、指导写“蒜、荷、茶、莓、芦”
    “蒜”注意上下结构,下半部分左小右大
    “茶”上中下结构,下边不是木
    三、练习
     1、形近字组词
     茄( ) 葱( ) 薯( ) 莓( )
     加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( )
     2、写出你知道的带有草字头的字:-----------------
    四、作业:收集带有草字头的生字并分类

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