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    《省事多了 休想赢我》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-24 0:36:58  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《省事多了 休想赢我》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《省事多了 休想赢我》教学设计

    <教学目标>
     1、认识2个生字,会写2个生字。
     2、培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的乐趣,以及给人带来的思考。(原目标中还有一条“学习幽默的智慧”不要,学习中体会不明显)。
     3、仔细观察漫画,弄懂画的内容,读懂课文的诗歌,并背诵诗歌。
    <教学重点>
     培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的愉快。以及给人带来的思考。读诗歌,背诵诗歌。
    <教学难点>
     理解漫画的内涵,感悟漫画的幽默和智慧。
    <课时安排>1课时
    <教学准备>实物投影仪、小黑板、生字卡片
    教学过程:

    一、谈话导入:
    同学们,在上学期的报刊订阅中,有一种杂志同学们订的最多,那就是《儿童漫画》,你们谁愿意说一说,为什么你们愿意看这本杂志。
    过渡:其实,看漫画能够带给我们精神上的愉悦,智慧上启迪。今天,我们学习新的版块内容就是漫画内容。板书单元版块课题《电子时代》(电子时代:电子,构成原子的基本粒子之一,质量极小,带负电,在原子中围绕原子核旋转。)下面,我们来欣赏两幅漫画
    二、欣赏漫画,感受漫画的乐趣。
    出示第一幅图画。
     1、提出欣赏漫画的要求:请同学们静静地看,一会把你看懂的内容告诉给大家。
     2、学生汇报看懂的内容。
     3、看了这幅漫画,你有什么想法。
     4、学生针对这个问题展开讨论。
     5、教师帮助学生得出结论:有些基本的能力是电子所不能替代的。
    三、示第二幅图画。
     1、提出同样的观察图画的要求。
     2、说说发笑的原因。
     3、从这幅漫画中得到什么启示?(学生说什么都可以)
     这只是一幅漫画,表现的人的聪明,生活中如果是这样的事情,一定要体现公平。
     教学参考:59页的关于展开讨论:如果不遵守规则,社会将是什么样?不进行讨论。
     出示漫画的题目:休想赢我,认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。
     4、“休想”换词,(别想、甭想、休要)
     5、用不同的语气读这个题目。(肯定,藐视)
    四、学习小诗歌。
    过渡:通过刚才的两幅漫画的学习,电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷,有一首小诗把计算机的功能概括出来,下面我们来学习。
     1、学生自己读,弄清1个生字的字音。
     2、检查生字的读音。“棋”是形声字,
     3、检查学生读文情况。
     4、这首诗歌里,向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便?
     5、你还能在生活中列举一些例子吗?
     6、背诵诗歌。
    五、书写生字。
    注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。
    “棋”是形声字,右上边不能加上卧人,中间是两个横。
    六、课后题。
     1、读一读,想一想,说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象,画一画,并说明这样画或想的理由。(注意后面的用词“跑”“飞”)还知道哪些越来越好的事物。
     学生自主创新,可以是已有的发展的事物,也可以是现在即将发展的事物,也可以畅想将来。
     2、讨论交流(本节课的重点)电脑给我们的学习生活带来了什么?统计一下,家中有电脑的有几人?谈一谈,电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼?(网迷、眼睛的损伤、网络病毒)这些苦恼大家说一说解决的方法。
    三、欣赏漫画。

    板书:省事多了 休想赢我
     能写 会算下棋
     神奇 网络沟通
    传信息

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