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    小学四年级英语培优补差计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-9-18 11:15:33  字体大小:  
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    宏展学校  四(1)  英语    学科前20%学生名单
    辅导教师:   **** 
    姓名
    基本情况分析
    预培养目标
    **
    基础扎实,学习认真,但对所学的知识不能灵
    活运用
    增加相应阶段的趣味题,灵活运用所学的知识。
    **
    头脑聪明,但容易骄傲,上课爱做小动作。
    能专心听讲,有进取心。
    李**
    学习认真,思维敏捷,回答问题很积极。
    挑战难题和新题型
    张**
    上课注意力不集中,爱做小动作。
    端正学习态度,能够认真努力的学习。
    **
    基础扎实,学习认真,但对所学的知识不能灵
    活运用
    增加相应阶段的趣味题,灵活运用所学的知识。
    **
    基础扎实,学习认真,不爱回答问题,对所学的知识不能灵活运用。
    积极回答问题,灵活运用所学的知识。
    **
    基础扎实,学习认真,但偶尔注意力不集中
    能专心听讲,不断进步
    **
    上课注意力不集中,爱做小动作。
    端正学习态度,能够认真努力的学习。
    姜**
    学习刻苦,知识掌握的也很扎实,思维不够活
    跃。
    踏实的学习态度,虚心进取。
    陈**
    头脑聪明,但容易骄傲,上课爱做小动作。
    能专心听讲,有进取心。
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    ***学校后20%学生辅导记录表
    班级 四(1)预转化学科英语辅导教师: ***** 
     姓名
    学科情况分析
    上学期期末成绩
    **
    该生上课爱做小动作,不自觉完成作业。
    35.5
    **
    该生基础差,但学习态度很认真
    56
    **
    上课老是走神,但人很聪明
    48.5
    彭 **
    基础差,但学习态度很认真
    51
    **
    该生上课爱做小动作,作业不按时完成,自主学习能力差
    插班生
    **
    该生态度认真,但学习效率不高,接受能力差
    55
    **
    基础差,书写不认真,作业粗糙,不自觉完成作业。
    45
    **
    该生基础差,学习效率低
    61
    **
    上课爱发呆,上课没有积极性,作业质量差
    68
    **
    上课认真,基础差,自主学习能力较好
    插班生
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    转化过程
    及所采取
    的措施
    1、在课余休息时间多找他们谈话,了解他们的内心世界,寻找他们不遵守纪律,不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。
    2、课堂上,多给他们表现自我的机会,增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求,让他们体会到成功的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增强他们的自信心。
    3、课后多督促他们,做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成绩好的同学当他们的小老师,帮助教师指导他们,监督他们。
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