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    小学班主任工作计划(详细)
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-9-23 0:07:21  字体大小:  
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    一、  班级情况分析

    (一)班级整体情况

    我班共有42名学生,男生25人,女生17人。何*、王*松、安*南、康*遥、芦*、王*是借读学生,闪冬晨是回族人。有突出特长的学生有:奥数:马*毅、李*天;写作:闪*晨、周*庭;管乐队:闪*晨、张*人。全班学生的整体水平良好,男生聪明、好动,脾气急,易冲动,工作能力较强;女生较为内向、胆小,思维不够灵活。多数学生热爱集体,有较强烈的集体荣誉感,有为集体争光的决心和行动。同学之间比较了解能和睦相处,在生活、学习中能互相帮助。在课余时间能开展正当活动,能友好的合作交往。聪明好学,愿意接受新鲜事物,对新鲜的事物有兴趣,有探索的精神。有思想、有主见、善良、情感丰富,个性鲜明。需要老师针对每个孩子的特点,讲求方法用心去教育。开学初学生的精神面貌好,大部分学生能够遵守纪律,按照老师的要求去做。这学期我们共同约定,争做本学年礼仪标兵班。

    学习上自觉:

    本班学生基本上可以每日带齐学习用具,作业出错后能及时改正,找老师复批。课堂听较讲好,10名学生学习成绩较为优秀(优等生学习情况)优等生的学习习惯较好,均能自己独立思考,自觉的学习一定的科学文化知识,学习积极性很高。每个人都有很好的分析问题、解决问题的能力。如:

    尤*:学习踏实、努力,肯与吃苦,虽然并不聪明,但是学习知识很用功,一步一个脚印,具有良好的学习习惯。

    闪*晨:头脑灵活,十分聪明,接受新的事物非常的块,一点就透,学习很轻松。

    马*毅:接受新知的能力很强,善于表达自己的见解,具有良好的学习习惯,多才多艺。

    中等生学习情况:

    中等生在班内占有一定比率,高达48%,他们的学习习惯较好,接受能力一般,学习自觉性较好,如在老师或优等生的帮助、引导下,学习不存在问题,并能在原有的基础上稳步提高,较好的完成学习任务。在朗读、书写、写作方面均能达到一定水平。

    优势:在于个人基本素质不错,热爱语文学科,学习自觉性较好。

    不足:存在懒惰心理,不能主动去参与学习必须在旁人的指导、帮助下完成,这是中等生目前存在的普遍问题。

    学困生情况:

    还有的学生在学习上缺少自觉,有的依赖家长惰性强,学习态度及习惯欠佳,造成学习成绩不理想。他们普遍学习的问题是懒惰、不好学、厌学、具体分析如下:

    芦*:接受新知的能力极差,没有养成良好的学习习惯,上课时常走神,作业完成质量不高。

    何*:情况同前,接受新知的能力较差,没有养成良好的学习习惯,上课时常走神,作业完成质量不高。家长配合得不够,但是孩子还是很有潜力的,只要努力,还是可以有转变的。

    卢*洋:孩子很聪明,就是对学习没有兴趣,学习习惯不好。

    张*藩:基础较差,不会听讲,因而拉下的知识越来越多。

    范*扬:对学习失去信心,厌学情绪较为严重,家中无人对学生进行有效的监督与指导。

    班中大部分学生爱好广泛,所有学生都在课余时间学习课外知识或培养知识技能。音乐、体育、美术、英语均有特长生。

    行为上自律:

    总体上讲,学生的纪律表现大部分很好,能遵守校纪班规。特别是课间纪律,绝大多数学生都可以开展正当活动,这是进步。只有个别男生有追跑现象,需要老师和班干部提醒、监督、帮助。自我管理日基本上不需要老师进班,学生排队打饭,放学路队都可以有序进行。

    安全上自护:

    这个方面学生做的最好,已经能按自护内容达到自护要求。很多学生曾在争星活动中已经实现目标,争到自护星。

    生活上自理:

    学生在学校里能够将自己的学习用品摆放整齐,由于家长的溺爱,代劳习惯了,养成他们做事拖沓,不讲效率。书桌、物品柜的整理,老师仍继续培养自理能力,大部分学生比以前有进步。家中每人设有劳动岗位,老师会与家长联系,取得家长的配合,锻炼孩子的自理能力。“每人一岗”工作仍有一些学生不能主动负责的完成,我会在这方面想方法进行培养。

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