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    语文A版《d t n l》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-9-29 16:19:25  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文A版《d t n l》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文A版《d t n l》教学设计

    一、教学目标
     1.学会d t n l 4个声母,读准音,认清形,并能规范地书写。
     2.练习拼读音节。
     3.读儿歌,认识7个生字。
    二、教学准备
    声母d t n l的卡片。韵母a e i u ü的卡片。四线格小黑板。配合d t n l发音的录音带。
    三、教学时数
    2课时
    四、教学过程
     
      第一课时
    (一)导入新课。
    前面小朋友在拼音乐园里认识了b p m f 这四个声母娃娃,今天,老师还要带大家认识几个声母娃娃。
    (二)学习声母d t n l。
    1.出示课文插图,大家看图上的小朋友在干什么?(在跳绳)
    2.你玩过跳绳吗?是怎样玩的呢?
    3.有一首儿歌,就把小朋友跳绳高高兴兴的情景写出来了(出示儿歌)教师范读,学生跟读。
    学习声母d。
    (1)由"队"引出声母"d"。
    (2)教师范读d。
    读的时候注意:d是舌尖音。舌尖顶住上牙床,突然放开,不吐气。
    看图片,听录音念字母。
    (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。
    (4)教字形。
    板书d。让学生想想d的形状像什么。
    参照写字本指导书写。
    学习声母t。
    (1)读"跳"引出声母t。
    (2)教师范读t。
    读的时候注意:t是舌尖音,读的时候舌尖抵住上牙床,突然放开,要吐气。
    看图片,听录音念字母。
    (3)学生跟教师齐读、试读、指名读。
    (4)教字形。
    板书t。让学生想想t的形状像什么。
    参照写字本指导书写。
    学习声母n。
    用以上方法学习声母n。读"闹"引出声母n。
    字母n是鼻音。发音方法是:发音时舌尖顶住上牙床,让气流从鼻腔出来。
    参照写字本指导书写。
    学习声母l。
    用以上方法学习声母l。读"来"引出声母l。
    字母l发音方法是:舌尖顶住上牙床,让气流从舌头的两边出来,声带振动。
    参照写字本指导书写。
    4.拼读练习。
    (1)教师出示拼读卡片:
    d-a-da ta na la d-e-de te ne le
    d-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu
    n-ü-nü lü
    (2)复习两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
    (3)教师范读,学生跟读。
    (4)小组互读,"小老师"带读。

      第二课时
    (一)复习。
    1.出示卡片:d t n l,指名认读。
    2.出示音节卡片,指名认读,全班认读。
    (二)学习儿歌。
    1.学生借助拼音自由拼读儿歌。
    2.用"○"画出课后要求认识的字:根朋友排队鱼闹。
    3.提问:你认识几个字,是怎么认识的?
    4.小组合作学习,认字较多的同学把方法教给其余同学。
    5.做游戏,巩固生字。
    (1)找朋友:教师把卡片分给小朋友,教师说:"× ×,我的朋友在哪里?"拿生字卡片的小朋友回答说:"× ×,你的朋友在这里。"
    (2)摘苹果。
    6.学生有感情地朗读儿歌。
    7.创设情景,练习说话:小朋友们玩跳绳这么高兴,他们会说些什么呢?
    (三)背诵儿歌。
    1.教师范背。
    2.指导学生背诵。

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