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    语文A版《ao ou iu》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-9-30 2:55:56  字体大小:  
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    一、教学目标
    1.学会本课3个复韵母,读准四声,能在四线格中正确书写。
    2.看图读儿歌,会认7个生字。
    二、教学时数
    2课时
    三、教学过程

      第一课时
    (一)创设情境,导入新课。
    1.创设情境:教师提着一串各色的气球,引导学生说气球的样子,和气球打招呼,然后出示挂图问:小气球到哪儿旅游去了?
    2.教师范读儿歌。
    3.教师领读儿歌,学生跟读,出示儿歌题目,齐读。
    4.从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu,他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
    (二)学习复韵母ao ou iu。
    1.回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。(观察字母——记形。前音滑向后音——读音标调规则——标调)
    2.按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
    3.检查学习情况。
    ①学生自由说是怎样记住ao ou iu 的,(可以编儿歌,顺口溜,如:记ai:小a和小i,一起做游戏,两人手拉手,一高一矮笑嘻嘻;记ei:小兔黑黑,爱喝咖啡,e前i后,喝了一杯。)
    ②指名读ao ou iu ,试着说发音方法,然后采用各种读的方式巩固读音。
    ③指名说怎样给ao ou iu标调,并说明标调理由。
    ④练读标调的ao ou iu。(设计有趣的游戏活动)
    (三)学习声母与ao ou iu组成的音节。
    1.分类出示音节:bao dao gao
     zou cou sou。
     jiu qiu
     jiao qiao xiao
    引导学生区分哪些是两拼音节,哪些是三拼音节。
    2.复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
    3.学生自己拼读音节,有困难的音节相互帮助,相互讨论。
    4.你会拼读哪些音节?(让学生教学生,效果可能更好些)教师随机指导学生有困难的音节。
    5.学生练读音节。(采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性)
    (四)参与游戏、复习巩固。
    《摘苹果》:将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中,学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母,并带领全班同学读,老师就将苹果送给他。
    (五)作业。
    练习拼读儿歌中带ao ou iu的音节。

      第二时课
    (一)复习巩固,导入新课。
    1.出示带有ao ou iu的拼音卡片,采用开火车,找朋友,打电话等游戏方式,复习巩固,调动学生参与学习的积极性和主动性。
    2.导入新课:小气球去旅游了,小朋友们想不想去?
    (二)学习儿歌,认读生字。
    1.教师范读儿歌。
    2.教师领读儿歌,学生跟读,把每个字的音读清楚,读准确。
    3.学生找出儿歌中带有ao ou iu的音节读一读。
    4.分男女同学读儿歌,引导学生读出小气球的快乐心情。
    5.采用多种形式朗读儿歌。(分句读、指名读、分组读、配乐读)
    6.从儿歌中找出要求会认的字,记住字音。
    7.检查学习效果:你记住了哪些生字?读给大家听一听。
    8.学生试着表演儿歌,背诵儿歌。
    9.教师配乐,让全班学生自由表演背诵。
    (三)指导书写ao ou iu ,掌握写法。
    1.教师在四线格中示范书写ao ou iu ,学生观察写法、格式,教师提醒学生将字母写工整,两个单韵母间要挨紧一点,写出来的复韵母是一个整体。
    2.学生练习书写ao ou iu,作业要求在课内完成,教师辅导有困难的学生。

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