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    语文A版《天上的白云》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-9-30 2:55:56  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文A版《天上的白云》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文A版《天上的白云》教学设计

    一、课文说明
    这篇课文是一篇富有想象力的散文,激发学生热爱大自然,插上想象的翅膀去探索宇宙的奥秘。
    第一自然段写孩子们看着蓝天白云在联想,第二自然段写云云说白云像棉花糖,第三自然段写宁宁说白云变成白马,第四自然段写安安说坐着白云去找外星人,第五自然段写大家想让伙伴分享自己的快乐。
    草地上的孩子们天真,可爱,对白云有丰富的想象。课文贴近学生的年龄和生活实际,没有语言上的难点,是一篇适合有感情地朗读的精彩文章。
    二、教学目标
     1.认识13个生字和一个多音字,会写6个生字,掌握新笔画:横钩。
     2.朗读课文。3.激发学生观察和想象的兴趣。
    三、教学准备
    生字卡片、轻音乐、挂图、电脑课件。
    四、教学时数
    3课时
    五、教学过程

      第一课时
    (一)创设情景。(引发学生学习兴趣)
    配乐朗读导入,今天老师和小朋友一起去看看蓝天,去和白云交朋友。
    (二)自由读全文。(初步了解课文)
    1.借助拼音读课文,要求读准每一个字的读音。
    2.划出自然段。
    3.质疑:你在读书时有没有遇到困难?(针对学生读得不好的生字加以指导)
    4.在学生初步感知课文后,教师配乐范读课文,学生注意听字的读音,听听是否与自己读得一致。
    5.学生再读全文,纠正个别字的读音。
    6.同桌之间互读,然后全班齐读全文。
    (三)自学本课生字。(培养学生自学能力,为朗读课文扫清文字障碍)
    1.这篇课文很有意思,但是比较长。我们要想学好它先要把要认识的生字掌握,同学们你们有没有信心把它们全部掌握?
    2.学生自由读全文,把要认识的字点上点,自己能想办法记住它们吗?
    3.小组讨论,说说自己记住了哪些字,教师巡视。帮助个别学生解决困难。
    4.检查自学情况。
    (1)电脑课件。
    出示本课生字,学生随机认读。
    出示生字的读音,学生找出自己的字卡,看谁又快又准。
    (2)学生说一说,这节课自己记住了哪些生字,怎么记的,教师根据学生说的板书生字,随机带读生字。
    (3)猜字游戏。

      第二课时

    (一)情景导入。(利用课件增加学生兴趣和直观性)
    蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你看它们多漂亮啊。谁愿意告诉大家你看到的白云是什么样的?
    (二)引入课文,朗读课文。(以多种形式的朗读促进感情)
    1.学生自读课文,说说文章中有几个小朋友,他们看到的白云是什么样的?
    2.你最喜欢哪个小朋友,为什么?
    3.把你喜欢的那个小朋友的一段读出来,教师一边欣赏一边指导评价。
    4.教师配乐范读。
    5.学生仿读。
    6.愿意读的同学教师配上音乐。
    7.表演读。
    课文中的文字比较直白,不要提出过多的问题挤占学生的读书时间,给学生充足的时间自读,自悟。逐步培养学生的阅读能力。
    (三)口语练习(锻炼学生的说话交际能力)
    1.小组说说:你看到的白云像什么?也可以说说你看到的奇怪的天空情景。
    2.说的好的小组说给大家听。
    (四)教师总结
    生活中有好多新奇的事情等着我们去观察,去发现。只要我们细心,动脑筋,你将会从中得到很多的快乐。

    板书设计
     15.天上的白云
    云云 棉花糖
    宁宁 小绵羊大白马
    安安 机器人 火箭 宇宙飞船
    ……

      第三课时
    (一)复习引入。(检查旧知)
    1.利用生字卡片认读生字。
    2.朗读课文。
    3.说说自己的词语库。
    (二)认识生字。(掌握要学的6个字的音,形,会使用它们)
    1.认识新笔画:横钩。
    2.出示要学的生字。
    3.说说你在什么地方认识了其中的哪些生字。
    4.你能跟这些生字交个朋友吗?交得越多越好。
    如:学空。
    5.你觉得哪个字比较难记一点?
    6.采取多种形式读生字,掌握生字的读音。
    7.笔画提示:
    字:
      学:
      空:
      半:
      去:
      友:
      (三)生字书写。
      1.学生观察生字在田字格中的位置。
      2.学生描字。
      教师要指导学生认真观察,描写,并按正确的笔顺规则写字。

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