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    语文A版第一册《跳绳歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-1 0:08:22  字体大小:  
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    一、教学目标
    1认识12个生字。会写4个字。
    2.自主积累词语。
    3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
    4.通过读课文,让学生体会和同学一起游戏的快乐,并初步渗透团结合作的意识。
       
    二、教学重点
    学会本课的生字、词语。
       
    三、教学难点
    在朗读、背诵课文中体会和同学一起游戏的快乐,培养团结合作的精神。
       
    四、教学准备
    1.教具准备:录音机、教学挂图、生字卡片、 (根据字音的难易程度,将字卡分为三类,贴在不同颜色的纸片上)词语卡片。
    2.准备一根长绳,课前和学生一起跳绳。
       
    五、教学时数
    2课时。
       
    六、教学过程
       
    第一课时
        
    (一)指导看图,谈话导入
    1.同学们,刚才我们一起跳了绳,你们觉得好玩吗?喜欢跳绳的小朋友可多了,大家看(出示挂图)这几个小朋友在干什么呀?(看懂图意,体会和同学一起游戏的快乐。)你们不知道吧,他们一边跳绳,还一边念儿歌呢。你们想不想学习这首跳绳歌?
    2.板书课题。
    (二)初读课文,整体感知
    1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字,可以问老师、同学,也可以借助拼音去认。
    2.谁会读?谁愿意读给大家听?(想读的同学一起读)
    3.听课文朗读录音,检查自己读对了没有。
    4.说说自己哪里读得好,哪里读错了。(或者学会了哪几个字,还有哪些字不会读。)学生说的同时,老师适时贴字卡,纠正字音。
    5.学生读,大家评。(指导朗读的语气、语调、停顿等。)
    6.老师读,学生评。
    7.老师、学生比赛读。(老师读一句,学生跟一句,用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。)
    (三)学习生字,积累词语
    1.激趣。
    刚才,同学们读得真棒,几个藏在课文里的生字宝宝可高兴了,也想和大家交朋友。你们愿意吗?好,那我们一起到课文中把他们找出来吧。
    2.小组合作学习。
    (1)对照生字表,从课文中找到生字,用自己喜欢的彩色笔和符号作上记号。(老师补充贴生字。)
    (2)你想和谁交朋友?你有什么好办法记住它的字音、字形?
    (3)你觉得最难记的字有哪些?为什么?
    3.小组汇报交流,老师分类指导。
    (1)容易掌握的字:跳、友、排、队、去、桥、鱼。
    (2)较易混淆的字:根、们。
    (3)最容易读错的字:两、朋、闹。
    4.巩固练习。
    (1)游戏:给生字找家。
    (2)你能用生字组词吗?如果能用这个词再说一句话就更好了。
    (3)词语超市:把你会读的词语领回家。
      跳绳  朋友  排队  好像
      鱼儿  两根  小桥  出去
    (四)读背课文,深入感知
    1.这些生字宝宝可顽皮了,现在,它们又躲到课文中去了,你还能认出它们吗?
    2.指名读课文。
    3.“排队”是什么意思?跳绳时为什么要排队呢?(由跳绳游戏的特点和规则入手,进行常规教育,渗透团结合作的意识。)你在干什么的时候也排队?
    4.小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上,下来像什么?上去像什么?读读课文,再拿笔画一画。你觉得还像什么?
    5.你们的想象可真丰富,不过,细心的你们发现没有,课文里还说“你跳我跳大家跳”像什么呢?(指导读好第三句,体会和同学一起游戏的快乐。)
    6.谁能把课文背一背?这样,我们才能一边跳绳一边念儿歌。
    (五)布置作业
    下课后,和同学一边跳绳,一边背课文。
       
    第二课时
        
    (一)复习检查
    1.朗读、背诵课文。
    2.检查生字的掌握情况。
    游戏一:戴帽子(出示生字,发给学生生字的拼音卡,要求把拼音卡贴在相应的生字上。)
    游戏二:找朋友(连线)
    跳 朋 排 小 鱼 闹 两 出
       
    队 桥 绳 友 去 根 钟 儿
    (二)学习写字
    1.明确要求。
    “两、朋、友、去”这四个字要求能认会写。
    2.我能认。
    (1)出示无拼音字卡,开火车认读。
    (2)出示拼音卡,读一读。(强调“两”和“朋”的韵母是后鼻音)
    (3)你是怎么记住字形的?(在学生自由说的基础上,老师引导。)
    两:与“西”字比较,里面是两个“人”字,下面不封口。
    朋:熟字带新字,由“月”字到“朋”字。根据字理,“月”表示人的肉体,即一个人,两个“月”表示两个人,他们紧紧地挨在一起不分开,是一对好朋友。
    友:出示图片,学习字理。根据字理,知道上面的“”和下面的“又”都是表示人的手,两只手紧紧地握在一起,他们是好朋友。
    去:加笔画的方法。“云”字加一竖变成“去”。(注意笔顺)。
    3.我会写。
    (1)对照生字的笔顺,以及在田字格中的位置,学生自己练习写字。
    (2)指名上黑板在田字格中写字,学生观察,指出笔顺及笔画中的问题,并进行纠正。
    (3)小老师带大家练习书空。
    (4)学生写字。老师巡视,进一步强调笔顺及写字的姿势。
    4.我想说。
    (1)组词练习。(用“两、朋、友、去”组词)
    (2)用“朋友”造句。
       

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