您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案语文A版一年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    语文A版《虎王开会》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-1 0:08:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文A版《虎王开会》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文A版《虎王开会》教学设计

    一、本课说明
    这是一篇童话故事,讲述的是虎王召集动物开会,动物们采取不同的方式,纷纷赶来开会的事。
    课文共有六个自然段。课文内容浅显易懂,各段结构相似,便于学生理解和掌握,有利于训练朗读和复述。
    二、教学目标
     1.认识13个生字,会写7个字,认识新笔画:横折弯。
     2.自主积累词语。
     3.朗读课文。
     4.了解课文的内容,知道动物是怎样来开会的。对学生进行守时观念的渗透。
    三、教学准备
    课文插图、小黑板、生字卡片、动物头饰。
    四、教学时数
    2课时
    五、教学过程

      第一课时
    (一)谈话导入。
    师:小朋友们,你们一定都很喜欢动物吧!说说你最喜欢什么动物?今天,老虎大王要召集这些动物来开会,你也一定很好奇吧!你想知道什么?(学生质疑)
    生:为什么要开会?生:开什么会?生:在哪里开?
    师:别急,学完课文后,我们就知道了!(板:虎王开会)师范读课文,全班齐读。
    (二)阅读课文。
    师:请大家把书翻开自己先试着读一遍课文,遇到不认识的字,可以借助拼音,也可以问一问同桌。(要求学生初步读通课文)
    师:刚才同学们读得都很认真,老师都看见了,现在同桌之间再来互相读一读,一个读,一个听,听听你的同桌读得正确吗?(要求同桌之间互相检查)
    师:接下来,我们在小组内读读怎样?要是小组里认为谁读得好,就可以用自己喜欢的方式表扬他!(生小组内读课文)
    师:每个人都读完了,老师想知道谁得到了别人的表扬?指名读课文。(教师随机检查学生自读情况)
    师:还有想读的吗?站起来我们一齐来一遍。
    (三)随文识字。
    1.学生拿笔,再读课文,要求一边读,一边圈出文中的生字,同桌之间要互相帮助。
    2.指名回答圈出的生字:教师随机在黑板上出示。
    3.师:你们看,这些生字都跳到黑板上来了,它们想和你们交朋友,你们认识它们吗?
    4.指名认读生字(注意:优生和成绩稍差的同学)。
    5.请全部都会认的同学教一教其余的同学,把你的方法告诉他。(学生合作学习,自主学习)
    6.做游戏,巩固生字。
    a.男女生比赛认读生字。
    b.出示动物图片,贴住生字,要求学生认读后,再组一个词,动物图片就送给小朋友。
    c.请“小老师”教读生字。
    d.猜生字游戏。
    e.开火车认读。
    (四)练习书写。
    1.重点指导“朵、没”的书写,认识新笔画:横折弯。
    2.学生仿写、描红。
    (五)作业布置。
    练习有感情地朗读课文。

      第二课时
    (一)复习生字词,巩固旧知。
     虎王没有开会迟到大象小虾都来了怎么
    (二)学习课文,理解内容。
    1.师:范读课文,学生想想课文讲了一个什么故事?
    2.自读课文,用“=”画出来开会的动物,用“△”画出它们怎么来的。
    3.首先我们来看看第一段,指名读。问:老虎大王什么时候召开大会?(早上八点零五分)
    4.谁最先来?学生回答,教师随机贴图。(图1)
    指导看图:大家看看,他们最先到达,得了第一名,心情会怎样?谁会读这一段话?(指导朗读)
    5.紧接着,哪些动物也来了?它们是怎么来的?(图2)
    学生一边说一边做动作来体会这六个动词的意思。
    师:来了这么多的动物,你还希望有哪些动物来?它们怎么来呢?说话练习:
    老虎大王开会,是来的。
    过渡:这些动物们啊,有的住在茂密的大森林里,有的住在清清的小河里,但是听说老虎大王要开会,个个都准时到达了。这时,老虎大王发现哪一个小动物没到?(小蜗牛)
    师:这时,老虎大王心情会怎样?它会怎么说话呢?(指导朗读,读出问话的语气)
    小黑板出示:老虎大王说:“小蜗牛怎么还没到!”
    师:如果你是小蜗牛,听到老虎大王在发脾气,你会怎样?(指导读)
    黑板:“我在这儿呢,我也没迟到?”
    师:小蜗牛是怎么来的?它的方法和别人有什么不同?启发学生思维,展开想象。
    小蜗牛在路上碰到袋鼠,会说些什么?它们是怎么想出这个好办法的?同桌互相表演一下,小组里选出表演得最好的两个。学生上台表演,戴头饰。
    师生共同表演。
    小结:小蜗牛爬得很慢,但它却想出了一个好办法,让袋鼠妈妈背着它去开会,你喜欢这只小蜗牛吗?为什么呢?
    (三)师生复述故事,背诵课文。
    这篇故事可有趣了,小朋友愿意讲给爸爸妈妈听吗?
    (四)作业布置。
    回家后,把故事讲给爸爸妈妈听。

    板书设计:
     21.虎王开会
     

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论