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    小学美术《指纹王国 》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-2 0:21:06  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学美术《指纹王国 》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学美术《指纹王国 》教学设计

    教学目标:
    1、 激发学生兴趣,培养动手能力;
    2、 学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形,并掌握技法。
    教学重点:
    利用指纹的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。
    教学难点:
    设计图形以及物象整体效果的处理。
    教具及学具: 水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布
    教学过程:
    一、导入:
    (一阵小女孩的哭声传来......)小朋友,你们听,这是谁在哭呀?
    呀,原来是一个小女孩,这个小女孩的名字叫“丢丢”,她为什么哭得那么伤心,让我们听一听吧......
    丢丢一觉醒来,发现自己在云朵上漂着,周围一个人也没有。她来到一所小学,孩子们在欢快地玩游戏,他们也邀请小丢丢和他们一块玩,玩着玩着,丢丢忽然大哭起来,小朋友们连忙问她:“丢丢,你怎么拉?为什么哭得那么伤心呀?”丢丢说:“呜呜~~~为什么你们都和我长得不一样,我的伙伴都在什么地方呀?”
    让我们观察一下,丢丢和小朋友们到底有什么不同呢?让我们来观察一下
    (电脑出示画面--丢丢和小朋友的比较)
    这时候,一个小朋友指着远处的一棵树上,你们瞧!那只小鸟和丢丢张得多像呀,也许它知道丢丢的伙伴都在什么地方呢?我们去问问它吧。大家向小鸟走去。丢丢问到:“小鸟小鸟,你知道我是从哪来的吗?我的伙伴又都在什么地方呢?”小鸟说:“我当然知道了~你知道吗,你和我一样,都是来自指纹王国的公民。我们指纹王国的公民可多了,只要你仔细去寻找。”小朋友说,太好了,太好了,就让我们陪丢丢一块去找她的伙伴吧。
    (电脑出示--指纹王国)

    二、新课教学:
    小鸟带着丢丢和小朋友们往前走去,他们来到海边,听到动听的歌声......小鸟说,你们瞧!那也是我们拇指王国的公民!你们认出来了吗?
    (电脑出示海边的画面,有两个指纹印在珊瑚旁边,点击后出现添画的线条,原来是一条可爱的美人鱼)
    大家和小美人鱼相互问好后,又继续往前帮丢丢指纹王国的公民
    这回丢丢先发现了她的伙伴,高兴极了!她得意地向对面指去--
    (电脑出示一组指纹印,请小朋友们仔细观察,这里藏着指纹王国的什么公民)
    同学们,老师给每一小组都准备了这张图,看看哪个小组能最快速地找出指纹王国的这些公民,试着用水彩笔添画一下
    (将同学们的添画在实物投影仪上展示)
    丢丢对小朋友们说:小朋友们,今天我很高兴,在大家的帮助下,我找到了很多指纹王国的伙伴,可是和你们比起来,我的伙伴还不够多,我希望你们能帮助我,找到更多的伙伴,你们愿意帮我这个忙吗?
    刚才小朋友们经过观察都注意到了,丢丢和指纹王国的公民都是用指纹添画而成的,而且大家也都答应了,要为丢丢找到更多她们指纹王国的公民做她的伙伴,那我们就必须掌握好指纹添画的本领,让我们来看看,这些指纹是怎样印到纸上的。
    (师用实物投影仪示范并讲解)
    1.先用不同的手指按同样的颜色,请小朋友注意,不同手指按出来的指纹的大小是有区别的
    2.换颜色的时候必须先用擦手布把颜色擦干净,使用同一只手指的不同部位,也可以按出不同大小的指纹
    3.最后等指纹稍微干一些,再用水彩笔添画
    小朋友们,你们都看明白了吗?
    那老师想考考大家,看谁能说说,应该按照什么样的步骤去印画一个指纹王国的公民
    (电脑出示画面演示小狸猫印制步骤)
    1.构思...联想如何用概括的方法印制
    2.印制
    3.添画

    三、作业练习
    等会我们要和丢丢一块去寻找指纹王国的公民,会去森林、海洋、天空......很多地方去寻找,你们想象一下,在这些场景里,可能会遇到指纹王国的哪些公民
    大家开始动手吧!看看哪个小组的同学寻找到的指纹王国的公民种类最多!
    教师巡回指导

    四、小结:
    请小朋友们先评价,把自己手里的小红心贴到自己最喜欢的作品前
    教师选择最有特点的作品讲评,然后总结
    同学们,今天我们通过自己的小手帮助丢丢找到了许多指纹王国的公民,回家后,同学们还可以再试试,我们除了用手指印画可爱的卡通形象以外,还能不能用手的其他部位做出更多的变化

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