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    《十二属相》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-2 0:21:06  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《十二属相》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十二属相》教学设计

    一、课前谈话:
    同学们,我们今天第一次见面,老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧!“全国只有十二个,每人都要有一个”。(十二属相)
    谁能告诉我,你今年几岁了?属什么的?你们对我有什么印象?猜猜我属什么的?
    好,我们准备上课!
    二、揭示课题:
     1.今天我们就一起来学习《十二属相图》。(板书课题)
     2.学生齐读课题
     3.讲:我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年,出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢?快来看看吧!(课件出图)
     快来认一认吧!(图上有字)
     师:这就是十二属相图
     看,他们多高兴呀!你们高兴吗?那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。
    三、初读课文:
     1.师范读课文,生做好指读姿势
     要求:听清每个字的字音。想一想你们知道了什么?(贴图)
     (加上你的动作说说一两个即可)
     2.自己试着读课文,遇到不认识的字,用笔画出来。
     3.师:我们的学习伙伴安安和你们一样,也想读课文,你不认识的字跟着安安学一学(课件安安读课文)。
     4.请你们再读一读课文吧!
     问:读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀?快把它们请出来。
     5.两人互读课文,要求:如果读对了,你要表扬他,读错了要帮一帮他。
    四、出示课文,识词:
     1.问:你想听谁来读?(指名看屏幕读)
     2.师:看,词宝宝高高兴兴跑出来了,你们还认识他们吗?快读读吧!
     3.师:谁认识,就快速抢读。
     4.看,你们都读对了,词宝宝们跑回课文中了,你们还认识他们吗?自己再读读课文吧!
    五、随文识字
     1.师:你们读得可真好,听,安安在对我们说什么呢?
     (课件:安安说话)
     2.组内认字:
    问:你们平常是怎么识字的?你们的方法真好,用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。
     ①互认:把认识的收进位子里,不认识的摆在桌子上。
     ②汇报:哪个小组有不认识的字拿出来。
     ③刚才你们说了几种识字方法,就用这些方法,在小组里学一学。
     ④还有哪个组有不认识的字?哪个小组愿当老师教一教他们(组间互教)
     3.检查认字情况:
    ①问:谁愿意把你新认识的字介绍给大家?
    ②师:谁对了,就抢读出来,你读对了,字宝宝就会跑回去了。
    六、巩固识字:
     1.猜字游戏
     学生来前面猜字
     2.学写“乐”
     问:这个字念什么?(乐)
     我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的
    ①演示:一遍:看清笔顺
    二遍:看清每一笔位置
    ②师范写,板书在田字格板上。
    ③生拿出小手书空、描写,练写一个(强调三个一)。
    ④反馈:出示学生写的字,鼓励学生再写一个。
    ⑤问:谁能用“乐”组个词呢?(快乐欢乐乐园逗乐享乐乐趣乐子)
    七、朗读课文(读的质量要提升)
    师:今天,我们一起学习也是一件快乐的事,看,字宝宝都回家了,让我们比一比,看谁读课文读得最棒。
     1.用自己喜欢的方式读。
     2.师:看,这属相图,他们站的位置与课文中说的一样吗?
     几个人商量一下,看谁最聪明
     3.还想读课文吗?都来读读吧!
     (形式可以多样。可以让学生小声自由读,同桌互读,指名读,也可以分角色读,表演读。练读面要大,读的要充分。)4.师:你们认识了这些字宝宝,还会读课文了,真好。
     读完课文,你还有什么不懂的地方吗?提出来。
     (过家家:当医生……当妈妈)
    八、拓展延伸:
    师:我知道你们属什么的,你们也知道我属什么的,现在,请你们下位子问问在坐老师属什么的,今天年多大岁数。
    问:谁来说说?
    师:通过同学们与老师们的交流,我们看出了每个人的年龄都与一个属相相对应(课件)
    九、作业:
    现在我们知道这么多人属什么的,老师留作业。
     ①回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。
     ②再把课文试着读给他们听一听

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