您当前的位置:小学教学设计网综合科目小学音乐 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《一支短笛轻轻吹》教学设计加点评
    作者:陈光容  来源:本站整理  发布时间:2009-10-22 10:41:49  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《一支短笛轻轻吹》教学设计加点评文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一支短笛轻轻吹》教学设计加点评

    教学年段:小学三年级

    教学目标:(教学目标的撰写应该从学生角度出发,教学目标先制定好才开始撰写论文,案例中并没有看到使用打击乐器!即兴编创表演也仅仅是一笔带过!这样的目标设定和教学过程不符合!)

    1、  通过学唱歌曲,让学生感受童年生活的乐趣。

    2、  有表情地演唱歌曲,体验音乐的美感。(能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地参与齐唱,)

    3、  选择打击乐器为歌曲伴奏,感受实践的乐趣。

    4、  即兴编创表演,感受集体合作的快乐。

    教学重点:教学重难点 可以合并

    激发学生学习音乐的乐趣,在音乐活动中培养学生的创造力和合作协调能力。(此写法不符合新课改案例写法!)

    纵观本课教案,教学重点应该是放在学唱歌词节奏点上!

    教学难点:

    歌曲中笛子的模拟声节奏比较复杂。

    教具准备:书包、羊鞭、头饰在教学过程中没有体现!

    挂图、笛子、碰钟、羊鞭、铃鼓、串铃、书包、双响筒、手工制作的头饰

    课型:新授课

    课时:一课时

    教学过程:

    教学步骤
    教学环节
    教 师 活 动
    学 生 活 动
    组织教学
    律动
    播放律动音乐,教师和学生一起拍手
    学生听音乐边拍手边进教室
    以谈话的形式,勾起学生对童年的回忆(个人感觉这个环节多余了,可以开门见山的把学歌词和看挂图直接结合起来,没有必要用对比童年这个环节,因为对于城市学生不能理解山区孩子的生活。)
    学生谈自己的童年,并和周围同学交流(交流之后应该有反馈,应该有跟全班同学交流的时间和机会。)
    说起自己的童年,同学们都非常的开心,那你们想知道山里的孩子是怎么度过自己童年的吗?(教师出示挂图)
    学生一边看图一边说出画中的内容
    1、  初听
    范唱
    教师总结学生描述的挂图内容,并出示课题,同时播放歌曲范唱
    生边听边随音乐做动作(第一遍听音乐,最好让学生养成良好的聆听习惯,静静欣赏即可!)
    2、 
    老师从刚才同学们聆听的表情中可以看出大家都很喜欢这首歌,那我们现在就来学习它吧。                                  (教师请一位学生朗读第一段歌词)
    学生学习兴趣很高,积极举手想范读(这样的情况是教学案例中预设不到的,不能出现!)
    (学生朗读歌词)
    你们觉得他读的好吗?(教师先给他肯定中肯的评价,再请其他学生做出评价)那你们觉得这首歌词什么地方比较难读呢?
    学生对刚刚那位同学的朗读做出评价,并互相交流,说出歌词中的难点,并随教师学习难点,直到掌握。
     
     
    很多同学都觉得歌词里笛子的模拟声那个地方读起来有点困难是吧?那现在听老师来读一遍可以吗?(师示范,并让学生跟读,难点处可反复几次,直到学生掌握的较好为止)
    (师出示节奏图!)
     
    同学们真聪明,通过你们的努力,这里的难点已经不算什么了?现在老师来读第二段歌词,请你们听听看老师读的和刚才那位同学读的有什么不一样,竖起你们的小耳朵仔细听咯(教师边做动作,边按节奏朗读第二段歌词)
    师出示节奏歌词!并边读边提示节奏难点!
    学生仔细听,并说出老师和同学念的不同之处。
    同学们的小耳朵真灵!一下就听出来了,那你们想学吗?好,快跟老师来学吧!
    生有感情地跟着老师按节奏读歌词
    同学们真棒!老师发现很多同学已经迫不及待的想学唱这首歌了,现在师唱歌词,你们用“啦la”轻声地模唱旋律好吗?
    全体学生模唱歌曲
    你们唱的真不错!下面咱们试着把歌词添到旋律中唱一唱。(师带唱,学生跟唱,笛子模拟声的地方可反复演唱)
    学生逐段演唱歌曲。
    要求学生完整演唱歌曲(难点的地方,教师跟学生一起唱)
    学生边唱歌曲,边做表演动作(随伴奏带演唱)
    从这首歌曲中,我们感受到了山里的孩子过得童年一样是很有趣,很快乐的。那你们想不想也来体验一下这种生活呢?(教师出示准备好的教具,让学生以组为单位进行即兴表演,同时播放歌曲音乐,激发他们的创作思维。教师还走到学生当中共同参与)
    学生在音乐声中快乐地和同伴编创这表演的动作
    请一组学生上台表演
    台下学生为他们歌唱
    教师请学生做出评价,然后总评
    生点评,同时掌声给与鼓励

     
    案例中要出现谱例、节奏难点!不要通篇文字,让评委一眼看得出音乐性和艺术性!
    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论