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    《10的加减法》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-27 0:20:38  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《10的加减法》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《10的加减法》教学设计

    教学内容:小学数学人教版一年级第一册课本第66页和做一做
    教学重难点:掌握10的加减法;一图四式。
    教学目的:
    ①通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
    ②通过精心设计活动,组织教学,让学生独立与合作结合,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。
    ③在活动中培养学生使命交流意识和对学习数学的兴趣及信心。
    教学用具:相应课件、数字卡片、数张白纸
    教学过程:
    一、复习旧知:
    1、拍手背儿歌:(课件播放音乐)“小花猫喵喵叫,9和1真淘气,7、3、8、2也调皮,吹6,升4来作伴,5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿!”
    2、做游戏:找朋友;
    设计意图
    活跃学生课堂学习的气氛,对数游戏,使全体学生共同参与复习过程。
    二、新授内容:
    1、激趣导入:
    ①(小朋友,老师看到红红的大苹果,太诱人了,瞧,他们来到了你们面前)
    课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图:
    师问:你能说说这个图的意思吗?请同桌间小声说一说。
    集体交流。
    课件出示算式: 9+1=10  1+9=10  10-9=1  10-1=9
    (小结:这就是运用1和9组成10来进行计算的。)
    ②(现在,鸭妈妈带着小鸭子们游呀游,游到了课堂,看!)
    课件出示左边8个小鸭子和右边2个鸭子图:
    师问:你会说这个图的意思吗?试试看!请同桌间小声说一说。
    集体交流。
    课件出示算式: 8+2=10  2+8=10  10-8=2  10-2=8
    学生齐读算式。
    (小结:这就是运用2和8组成10来进行计算的。)
    ③(看到同学们学习很认真,就把闪闪的五角星奖励给大家。)
    课件出示左边7个五角星和右边3个五角星图:
    师问:你能找出四个算式吗?先请四位同学到黑板上进行板演,其他同学同桌间小声说一说。
    集体订正交流。
    课件出示算式: 7+3=10  3+7=10  10-7=3  10-3=7
    (小结:这就是运用3和7组成10来进行计算的。)
    ④(瞧,可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂)
    课件出示左边6个绿色的小精灵和右边4个粉色的小精灵图:
    先出示四个算式: 6+4=10  4+6=10  10-6=4  10-4=6
    师问:你能根据算式说出图意吗?
    指名交流。
     (小结:这就是运用4和6组成10来进行计算的。)
    设计意图
    进行分组活动,培养学生看图说意的表达能力,学习倾听别人的意见,从面培养其互助合作交流的意识。
    2、知识的迁移
    师问:今天,我们学习了什么?
    生答,出示课题:10的加减法。
    (老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上,<出示点子图>请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求:一大组一幅图;四人一小组,将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上;时间定为3分钟。)
    指名展示学生的算式。
    学生评价。
    (小结:这就是学习10的加减法中的一图四式。)
    3、想一想:(10的加减法中还有一个特例)
    出示算式:5+5=
     10-5=
    请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。
    问:同学们,前面的一图四式和这个特例有什么不同?
    指名回答。
    (小结:在加法算式中,两个加数相同;在减法算式中,减数和差是相同的。)
    三、巩固新知
    1、出示叶配花图:
    (今天,医学小博士正在为生病的花朵治病,伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病,你们愿意吗?仔细观察查找病因。)
    课件出示图。
    要求:
    (1)请同学们找出算式;
    (2)治病。
    (小结:同学们,看着笑了的花儿,我们知道花儿也是有生命的,我们要像热爱自己的生命一样呵护它们,那么我们的校园会更加漂亮、整洁!)
    设计意图
    此处设计可以使学生的知识能力、情感态度、价值观集中体现。
    2、开火车:
    10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3
    2+8  9-6 10-84+6  10+-9  10-59+1
    学生心里想一想。
    以各种形式开火车。
    四、小结
    今天,你学会了什么?知道了些什么? 
    教学设计说明
    根据学生的年龄特点,一年级的孩子活泼好动,喜欢做游戏,因此在教学中设计了一系列的游戏活动;复习中的儿歌、对数,巩固练习中的找朋友、开火车等等。通过游戏活动调动学生的学习积极性,活跃学习气氛,让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。在教学10的加减法时,层次分明,通过学生主动探索,小组学习等形式,去找到10的减法算式。最后,课堂的教学中,力争关注每个孩子的发展,注意尊重学生的思想方法和独特体验,注意学生在情感态度、价值观方面的发展。

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