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    《太空医院》教学设计二
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-11-21 0:48:35  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《太空医院》教学设计二文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《太空医院》教学设计二

    【教学目标】

    1.学会12个生字。

    2.默读课文,继续培养学生潜心默读,边读边思的习惯。

    3.理解课文内容,抓住文章重点词句并品读,了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受,体会太空医院的神奇。

    4.通过学习课文,增长学生的见识,激发学生热爱科学的兴趣,培养学生的探究精神和创新精神。


    【教学重难点】

    通过品读重点词句,了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受,真切体会太空医院的神奇。


    【教学过程】

    (第一课时:初读课文,学习字词,整体把握课文内容,理清文章叙述的思路,导读第1、2自然段。)

      第二课时

    一.复习导入,激发探究欲望

    师:同学们,上节课我们学习了生字词,也初读了课文,知道一场突如其来的火灾使“我”烧伤而昏迷了。当我醒来的时候,已经来到了太空医院。太空医院有什么特点呢?用一个词来形容一下吧!

    (神奇,奇异)

    师:你们从哪些地方看出了太空医院的神奇呢?小声自由朗读全文,划出体现神奇的语句。

    师:大家找得真仔细,谁来说说(交流回答)


    二.精读体验,感受“神奇”

    1.师:恩,真是太神奇了!就让我们一同走进文本,跟随作者一起体验那“神奇”带来的感受吧!(出示课件)来,我们一起读一读!

      师:同学们,当我醒来的时候状况怎么样啊?

      师:我口渴,想喝水,想呼喊,呼喊了没有啊?

    师:还没等我呼喊呢,神奇的事情就发生了。默读这一段话,划出体现神奇的语句。

      师:谁来读读你找到的句子!

    师:恩,找得真准 !

    师:谁来读一读这一句,把它的“神奇”读出来! 

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