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    《火山和地震》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-8 0:12:05  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《火山和地震》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《火山和地震》教学设计

    教学目标

    过程与方法:

    1、  学生掌握避震的技能,使学生学以致用,能解决身边“发生”的问题。

    2、  学生通过网络进行自主学习,提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力

    3、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实。

    科学知识:

        初步了解火山和地震的现象,认识火山喷发和地震的成因,知道一些预测地震的方法。

    情感、态度和价值观:

        激发学生探究地球奥秘的兴趣,渗透科学的自然观教育

    教学准备

    1、有关火山和地震的教学录像片。

    2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。

    3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍,一条毛巾。

    4、教师:构建“火山和地震”网站主页。

    5、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯

    教学过程

    一、导入新课  提出探究问题

    1、观察录像,了解自然现象。

    ①    让学生看一小段录像,用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响,从而提出自己想研究的问题,这是科学探究的第一步,也是进行科学探究的关键性的一步,学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。

    ②    提问:你刚才看到的录像中,哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢?

    ⒉揭题:火山和地震

         谈话:是呀!火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害,会给人类的生命财产造成巨大的损失。

    2、提出探究问题:

    ①提问:A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀?

                   (有:当时你的感觉怎么样?)

    B那对于火山喷发和地震现象,你想提出什么问题来研究呢?可以先相互讨论讨论。

    ②根据学生问题板书研究项目:(学生可能涉及的研究项目有:)

    地震和火山喷发会带给我们什么样的危害?

    地震是怎样形成的?

          火山喷发是怎样形成的?

          地震发生前,可能会出现什么异常的现象?

          如果地震发生了,我们应该怎样保护自己?

          世界上什么地方容易发生地震和火山喷发?

    *地震和火山喷发会带给我们什么样的影响?

    *地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方?

    *火山喷发会不会带给我们什么好处?

    3、导入探究:

    谈话:同学们提出的问题真多!下面就让我们利用先进的计算机网络,“亲临”地震、火山喷发的模拟现场,去探究一下地震和火山的奥秘,你们想不想去?那就欢迎你进入火山和地震网站来探究。(如果没有网站可以在课前让学生收集相关资料)

    二、学习新课  解决提出的问题

    1、自主学习  小组合作学习解决提出的问题

        推荐自主学习的方法:阅读课文  搜集资料  实验研究……(最好通过专题网站学习)

    2、集体交流   逐个自主解决问题 

    谈话:哪些同学是研究地震是怎样形成的?请说说你们的研究情况。

          提问:那岩层为什么会形成褶皱呢?让我们一起来做个模拟实验吧,

    把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上,用手按住两头,向中间挤压,你观察到了什么?怎么会发生这个现象呢?(引导:如果把毛巾看作地壳岩层)这个现象能够说明什么呢?(岩层在力的作用下会发生褶皱现象。)

    那么岩层为什么会断裂呢?请你用手握住枯树枝的两端,用力将它压弯、折断,你又发现了什么?(引导:手在枯树枝断裂时有什么感觉?听到了什么声音?)这又能说明什么问题?(岩层受到的力大到一定程度时,就可能发生断裂形成地震,所以地震时往往大地会震动,而且还有轰隆隆的声音。)

    录像播放:地震的形成过程。

    C★火山的形成

    谈话:原来地震是由于地壳板块运动形成的,那火山为什么会喷发呢?(学生进行发布介绍)

    小结:由此可见,火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时,往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。

    谈话:其他同学你还研究了什么问题呀?谁来讲讲自己的研究情况?

    D学生发布:地震的预兆  避震的方法  地震、火山多发地带

    ◇地震的预兆(学生进行发布并补充)

    谈话:让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧。

    录像播放:地震预兆录像

    谈话:这是人们根据长期观察而得到的经验,其实很早以前就有人专门研究地震了。

    提问:你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗?他是怎样研究地震的呢?你知道候风地动仪有什么用吗?

    ◇避震的方法(学生进行发布并补充)

    谈话:现在我们正在上课,如果突然发生地震,你认为我们应该怎么

    做呢?还需要注意什么呢?把你的想法先告诉周围的同学,相互说说。

          小结:如果现在突然发生地震,首先我们要保持冷静,不能慌张。然后再采取自我保护的方法。

    ◇地震、火山多发地带(学生进行发布)

    谈话:这些地方为什么容易发生地震和火山喷发呢?

    那么,我国的台湾省为什么是地震和火山喷发频繁地带呢?

    介绍:台湾2002年3月31地震。这就是今年3月31台湾发生地震后的情景,这次地震又给台湾同胞带来了很大的损失。

         小结:我们生活的地球,有六大岩石板块,板块与板块交接的地方,由于相互挤压作用往往是火山喷发和地震的多发地带。

    ⑥延伸:通过网络浏览研究,你还了解了些什么呢?

    *介绍阿富汗地震:前不久阿富汗发生了里氏7级的大地震,这场地震

    让阿富汗这个多灾多难的国家雪上加霜。但也有人猜测阿富汗发生的地震可能是人为因素所引起的,到底是怎么样。请同学们通过各种途径继续关注。

     1、指导学生认识地震的原因。

    (1)讨论:你推测地震是怎样形成的?

    (2)讲解:从地震的现象我们可以知道,地震时大地在剧烈地震动,有很大的破坏力。地下怎么会有那么大的力量呢?为了弄清这个问题,让我们一起来做个实验。

    (3)模拟岩层褶皱的实验。

    讨论:假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层,地层也受到巨大的挤压,你认为会发生什么现象?(引导学生思考:毛巾在力的作用下向上供,想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动)

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