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    口语交际《彩虹桥》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-9 0:11:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的口语交际《彩虹桥》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!口语交际《彩虹桥》教学设计

    教学思路:
      《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学交流。在交流的过程中激发学生的想像能力,培养学生的创新意识。
      在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”创造条件。通过“我会画——我会看——我会说——我会想像”等系列的教学活动,给予学生展示自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步培养学生的观察能力、想像能力和良好的交际态度,从而体现“交际”的特点,达到“交际”的要求。

    教学目标
       1、激发想像,说说图中的两个小朋友在彩虹桥下会想什么,说什么。
       2、积极参与讨论,围绕“彩虹”这一话题,说说自己的想法。
       3、在交际的过程中培养创新意识和大胆与人交流的勇气。
    重点难点
       1、大胆想像,互相交流在彩虹桥下会想到什么,说些什么。
       2、在交际的过程中培养敢想敢说的交际态度。
    教学过程

    一、我会画
       1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)
       2、师生绘画,激发兴趣
        我们一起来画美丽的彩虹吧!“一座拱桥天上挂,七种颜色真漂亮……”。(指两名学生上台画,其他学生跟着老师书空练画)
       3、欣赏彩虹,相、机板书:彩虹桥
      [设计意图]:从学生熟悉的事物入手、说画,让学生把生活中看到的美好景象——彩虹先自由的说出来,然后大家参与描绘美丽的彩虹,欣赏彩虹的美,这样从一课就调动了学生的感官,吸引学生的注意力,情绪一下调动起来,轻松的拉开了整堂课的序幕。
      二、我会看
       1、创设情景
        出示课件:一个夏天的午后,太阳高照,忽然乌云满天,刮起大风,下起阵雨。不一会儿,雨停了,太阳出来了,天空中出现一道美丽的彩虹。
        句式练说:
         a、刚才,你看见可什么?出示课件:句式练习:我看见了------------。
           生:我看见了一道彩虹挂在天空。(-Www.xxjxSJ.cn_}
           生:我看见了彩虹有七种颜色,它们是赤、橙、黄、绿、蓝、青、和紫色。
           生:老师,我知道了彩虹是怎样形成的了。(掌声)
       2、出示课件:在彩虹桥下出现两个小朋友在谈论的情景,老师指导看图:你又看见了什么?继续用“我看见了-------------。”的句式练习说话。
        [设计意图]:根据教材特点和学生的认知的规律,用多媒体动画课件导入课文内容,非常直观、形象,让学生有身临其境之感。这一环节训练学生把自己看到的事物及变化说出来,为下一步“说”埋下伏笔,培养学生样想说好,先要看清楚的良好习惯。
    三、我会说
       1、启发想像:
         指导学生看图,引导思考:两个小朋友站在美丽的彩虹桥下会想到什么,说些什么呢?(课件出示:在两个小朋友的头上打出“???”)
       2、组织讨论:请同桌同学互相猜一猜,说一说。
       3、学生汇报,指导评价
         谁能说说他们想到什么,说些什么呢?当同学在说时,其他同学仔细听,要听清楚,听完整,听完后你有什么意见或想法可以站起来大胆地说出来。
         生:这两个小朋友站在美丽的彩虹桥下数彩虹有几种颜色。

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