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    湘教版《咏鹅》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-9 0:11:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《咏鹅》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《咏鹅》教学设计

    一、素质教育目标
    (一)知识教学点
    1.学会“天、白、毛、水”四个生字,理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清”
    2.理解诗句意思,能正确回答课后问题
    3.朗读,背诵课文
    (二)能力训练点
     观察,说话能力
    (三)德育渗透点
     使学生懂得热爱大自然
    二、重点、难点及解决办法
    重点:掌握本课生字词。
    难点:理解诗句意思。
    解决办法:先理解重点词语,再连起来理解诗句
    三、课时安排
    2课时
    四、学生活动设计
    1.提前预习
    2.会正确、流利地朗读、背诵课文
    五、教学步骤

     第一课时
    (一)导入新课
     观察鹅浮水的挂图,简介作者及古诗,激发学习古诗的兴趣
    1.出示挂图,要求学生认真看图,说说鹅的样子,鹅在干什么
    2.简介作者及古诗的特点
    (二)学习课文
     复习古诗中出现的音节和熟字
    (三)看拼音读课文
     记住生字字音
    1.先借助拼音自读课文,要求读准字音
    2.读生字卡片,检查学生是否记住了生字字音
    (四)讲课课文
     理解诗句意思,理解生字词
    1.读课文,说说这首诗一共几句,有几行
    2.讲读第一句
    (1)读第一行,引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思
    (2)读第二行,教师先讲“项”是脖子的意思,“曲”是弯曲的意思,再让学生看图,说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思?“歌”是什么?是唱歌吗?“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么?最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌
    (3)小结。第二行是写鹅的头颈,意思是鹅正弯曲着脖子,朝着天空叫,好像在唱歌似的
    (4)让学生再读第一句,要求读出正确停顿,读出喜爱鹅的感情
    3.讲读第二句,教师范读第二句
    (1)指读第三行对照挂图讨论
    “白毛”一词指什么?“浮绿水”又指鹅在干什么?
    (2)读第四行,让学生图文对照讨论理解
    (3)范读第二句,并指图概括第二句的意思
    (4)再让学生读第二句,要求读出正确停顿
    4.读全诗,再次强调古诗的读法

     第二课时
    (一)复习导入
    1.有感情地读课文
    2.读生字卡片
    (二)识记四个生字的字形
    1.“天、白、毛、水”,分析字形并进行书空练习
    2.指导在田字格上书写
    (三)指导背诵课文
    1.小作者指着鹅说什么?
    2.鹅弯曲着脖子在干什么?
    3.鹅的羽毛什么颜色?它浮在什么样的水面上?
    4.鹅的脚掌什么颜色?它用红掌在干什么?
    (四)字、词、句的综合练习
    1.口头组词
    2.看拼音写字
    (五)板书设计

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