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    湘教版《妈妈》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-9 0:11:09  字体大小:  
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    教学要求:
     1、认识14个生字,会写“里、星、么、入、太、中”6个字。
     2、朗读课文,背诵课文。
     3、体会妈妈对子女的爱。
    教学重、难点:
     1、重点:掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。
     2、难点:联系生活,体会妈妈的爱。
    教学准备:
    录音机,《世上只有妈妈好》的录音磁带,生字卡片。
    教学时间:
    两课时
    教学过程:

     第一课时
    一、音乐欣赏,导入新课。
     1、播放歌曲:《世上只有妈妈好》。师:会唱的小朋友跟着唱。
     2、曲完后,师问:小朋友们知道这首歌曲的名字吗?大声地告诉老师!那么,小朋友想一想,妈妈是怎样对你们好的呢?(让学生自由地说)
     3、今天,我们就来学习一首歌颂妈妈的儿歌,题目叫《妈妈》。(板书课题)
    二、范读课文,体会诗境。
     1、师有感情地范读课文,生体会诗境。
     2、过渡:这么好的妈妈,小朋友们都有吧!
      这么优美的诗句,小朋友们都想读吗?
    三、自由朗读,生生互动。
     1、请小朋友们看拼音自由朗读课文,遇到困难可以问小组长或同桌。
     2、找出你最喜欢的诗句,反复朗读,读给同桌或小组成员听。
    四、汇报朗读,理解词句。
     1、请小朋友们说说你最喜欢哪一句?师以第一个小朋友说的诗句为例,指导学生阅读理解。
    如第一节:妈妈是家里的星星,
    她的眼睛是那么明亮。
    (1)说说课文把妈妈比作什么?师板画:
    (2)想一想,为什么说妈妈是星星?板书:明亮。
    (3)小朋友闭上眼睛回忆一下,在生活中,你觉得你妈妈的眼睛什么时候最明亮?
    (让学生联系联系自己的生活,自由地说一说,体会妈妈的爱)
    (4)带着妈妈的爱,读第一节。(指名读,分小组读,赛读等)
    (5)看到小朋友读得这么好,老师也想来读一读,行吗?师范读后生再读。
     2、小组合作学习第二、三节。
    (1)由小组长带领组员,按以上步骤进行学习,老师参与到其中一、两组了解学习情况。
    (2)检查小组学习情况:
    a、指名一个小组汇报学习第二节,师引导学生看情境图,并相机板书:梦乡。
    b、反复练读第二节,小组间赛读,看哪个小组读得最好。
    c、再指名一个小组汇报学习第三节,师相机板书:暧洋洋。
    d、请小朋友联系家庭生活,说说妈妈给家里带来哪些温暖。(可让学生先互相说,再汇报说)
    e、有感情、有节奏地练读第三节。
    五、熟读成诵。(W W W.xxJXSj.cn-小学教\学设\计\网=}
     1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。
     2、练习背诵。师提醒:背诵时也要有感情,不能唱读。

     第二课时

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