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    湘教版《眼睛》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-9 0:11:09  字体大小:  
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    教学目标:
     1、认识12个生字,会写“草、的、空、灯、过”5个字,认识新笔画“横折折撇”。
     2、正确朗读课文。
     3、培养学生认真学习的习惯。
    重点难点:
     1、认识5个生字,正确读课文。
     2、正确读写生字。
    教学过程:

    一、复习。
     1、认读“里、星、么、入、太、中”
     2、用以上字口头组词。
    二、新授。
     1、初读课文。
     借助拼音,正确读课文,师注意正音。
     2、出示生字,学生在文中画出,认读。
     “草”是平舌音,“珠”和“着”是翘舌音。空”“晴”“盲”等字是后鼻音。学生反复认读。
     “的”“与”“着”应读轻声,在朗读中师进行指导。
     3、指导书写。
    (1)分析字形:“草”与“空”是上下结构,“的”“灯”是左右结构。
     注意各部分在田字格的位置。
    (2)指导书写:注意“的”“空”“过”等字的“点”。“灯”的火字旁与“火”字进行比较,注意笔画的变形。
    (3)学生书空,练习。

     第二课时

    教学目标:
     1、学习课文,了解课文的表达方式。
     2、展开一定的想象,能背诵课文。
     3、培养人文情怀。
    重点难点:
     1、掌握字义,朗读课文。2、展开想象,学说句子。
    教学过程:

    一、复习生字。
     1、认读生字。
     2、听写生字,指名板写。
     3、指名朗读课文。
    二、学文。
     1、指名朗读,齐读课文。
     2、师领读,注意停顿,本课的句式基本相同,指导学生朗读。
     学生朗读:露珠/是小草的/眼睛
     3、学生反复读,理解诗歌内容。了解生字词不达意意及课文的表达方式。
     4、听录音,试背诵课文。
    三、拓展。
     1、领读诗句的时候,可借助图画,展开联想。
     2、讨论:我们应怎样帮助盲人爷爷。
     3、学习课文:“————是——————的眼睛”的表达方式,补充句子。
     如:窗户是楼房的眼睛,蝌蚪是池塘的眼睛。
     花朵是树林的眼睛,萤火虫是星空的眼睛。
     路灯是街道的眼睛,月亮是夜空的眼睛。
    四、布置作业:
     1、背诵课文。
     2、补充句子。

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