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    湘教版《小狗敲门》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-9 0:11:09  字体大小:  
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    教学目标:
     1、认识14个生字,会写“门、子、走、有、去、又”6个字,并会口头组词,能正确读文。
     2、对学生进行文明礼貌教育。
    重点难点:
    掌握6个生字的音、形、义。
    教学过程:

    一、初读课文,感知课文内容。
     1、听录音朗读课文,注意生字的读音。
     2、学生借助拼音自由读课文,注意读准音,读通句子,不丢字,不加字,不错字。
     3、指名读。
    二、学生生字。
     1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。
     门 子 走 有 去 又
     狗 进 把 布 娃 你 来 完
     2、检查
     指名读、齐读、分小组读。
     3、学写6个生字。
    (1)启发学生动脑,用自己认为容易记认的方法,认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。
    (2)学生书空练习。
    (3)理解字义。
     学习口头组词,说话等来理解字义。
    三、练习。

     第二课时

    教学目标:
     1、了解内容,学习布娃娃礼貌待人,小狗有错就改的品质。
     2、正确、流利、有感情地朗读课文。
    重点难点:
     1、理解课文内容。
     2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。
    教学过程:

    一、复习。
     1、认读,听写生字。
     2、指名轮读课文。
    二、理解课文。
     1、出示灯片,指名读文。
    (1)理解:“你怎么随便就进来了?”
     指导学生朗读这一句话,初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。
     提问:布娃娃为什么说小狗是随便进来的?
     学习用“随便”说一句话。
    (2)想一想:小狗为什么会不好意思的说:“对不起,我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?
     指导有感情地朗读这段话,体会小狗知错后悔的心情。
    (3)跟录音小声地朗读课文。
    三、总结
     1、学了这篇课文,说说你最喜欢谁?为什么?
     2、拓展延伸:想像小狗在布娃娃家怎么做客。

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