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    湘教版《农家小院》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-10 0:04:55  字体大小:  
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    一、教学要求
     1.认识14个生字,会写其中8个生字。
     2.正确流利地朗读课文,初步感知表方位的词,感受生活环境的美好。
    二、重点难点
     1.会写8个生字。
     2.了解生字词的意思,初步学会运用。
    三、教学准备
     1.电脑课件。
     2.制作多个漂亮的“智慧星”(智慧星里写上词语、简单的句子),在学习过程中相机对学生予以奖励。
     3.生字卡片。
    四、教学时间
    2课时
    五、教学过程

    (一)创设情境,导入新课
     1.今天课堂上来了一位小伙伴,它想和你们交朋友呢!瞧,他是谁?
    (先出现小猴子图片,然后出现小猴子讲话,邀请孩子们出去玩。) ,
     2.你们愿意去吗?闭上眼,让我们出发吧! (播放轻音乐,出现图画。)快看看,小猴子带我们来到了哪儿?
     3.指名读题。
     4.教师板书题目。指导读“农”。齐读课题。
    (二)初读课文,划出生字
     1.有一首小儿歌介绍了这个农家小院,想不想读一读?那么,读的时候遇到困难怎么办?
    (学生自由发言,引导学生运用学习方法,培养良好的学习习惯。)
     2.小朋友的方法真好。快打开书自己读一读吧!读完了对照生字表划记课文中的生字。
     3.哪位勇敢的孩子愿意把课文读一读?
     (指三人分句读,引导学生评价。)
    (三)认读生字,巩固音、形
    小朋友真会学习!听,小猴子在说什么?
    (先出现猴子讲话,邀请孩子们读生字;然后出现本课所有要认的生字。)
    学生自由读生字。
     1.你觉得这些生字宝宝当中,哪个最难读、最容易读错?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。
    (学生发言时教师相机出示该字,指导读。重点引导读准“南”、“上”、“池”的读音。)
     2.齐读生字。(出示所有要认的生字,去掉拼音。)问:你还会读吗?先自己试试,然后请小组长拿出生字卡片,在组内抽读生字,读对了夸夸他,读错了帮帮他。比比哪个小组合作得最好!
    (小朋友先组内练读,老师再多形式抽读生字卡片。)
     3.出示要求会写的8个生字,屏幕上出现小猴说话:“仔细看看这些生字宝宝,你发现了什么?”(鼓励孩子们认真观察,发现生字字形的特点,根据学生的发现相机指导分析字形,体现课堂的灵活性,学生的主体性。)重点指导:
    (1)区分“左”和“右”字并区分左右两个方向;

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