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    湘教版《如果我是小雪花》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-10 0:04:55  字体大小:  
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    教学目标:
     1、认识14个生字,会写其中6个字。
     2、正确、流利地朗读课文,背诵课 文。
     3、激发想像,培养爱心。
    重点难点:
     1、掌握6个生字的音、形、义;朗读、背诵课文。
     2、借助课文内容展开丰富想像。
    教学准备:
    自制生字卡、课件。
    课时安排:
    二课时
    教学过程:

     第一课时
    一、激趣,引入新课。
     1 出示课件:下雪的情景。
     师:小朋友,你们看,雪花飘飘洒洒,多美啊!请你们仔细观察,小雪花都飘落到哪些地方去了?
     生自由回答。
     师:是呀,小雪花在空中随风飞舞,多快乐呀!我真想变成一朵小雪花。
     2 板书课题:如果我是小雪花。
    二、初读课文。
     1 听课文录音,播放全文动画课件,学生形成初步印象。
     2 学生借助拼音自读课文,用笔圈出6个生字,用横线划出8个认读字。
     3 熟读课文,要求读准确、流利,初步感知课文内容。
    三、学习生字。
     1 课件出示:6朵漂亮的小雪花从天上落下,然后定格,分别带来以下的词语。
    雪花 什么 广场 她 然后 融化
    ⑴学生试读生词
    ⑵同桌互读
    ⑶请小老师带读。
     2 课件出示,6个生词只留下生字。
    花 什 广 她 后 化
    ⑴这就是你们的新朋友,快大声地读给大家听吧。
    ⑵在自学小组里读读生字,会读的读给小朋友听,不会读的互相帮助。
    ⑶开火车读生字。
    ⑷不知打乱顺序还会读吗?
     课件出示打乱了顺序的6个生字。
    ⑸请拿出自制字卡。读一个,摆一个在桌面上。
    ⑹请一个识字大王来读,小朋友们找出字卡。
     3 你们有什么好办法记住生字的样子呢?
    ⑴熟字记忆:“亻”加上“十”就是生字“什”了。
     在“厂”字头上加一点,就是生字“广”了。
     “女”字加上“也”字,就是生字“她”了。
    ⑵比较记忆:花---- 化
    ⑶自学小组的同学互相编字谜猜,巩固记忆。
     4 指导学生边读边写生字。
    广:第一笔点在竖中线上。
    后:注意第一笔撇是横撇。
    什:十的第一笔横写在横中线上。
    化:竖弯钩在竖中线上起笔。
    她:注意写好“女”字旁,撇点写竖一些,横不出头。
    花:上下结构。
     5 学习练习写字,教师评价。
    四、学习认读字。
     1 课件用雪花飘出认读字。
    如果变成要想快乐
     2 指名认读,领读。
     3 开火车读,男女生比赛读。
    五、再次读课文,进一步熟悉课文。

     第二课时

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