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    湘教版《问路》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-10 0:04:55  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《问路》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《问路》教学设计

    一、教学要求
     1.鼓励热情、大胆地与人交往。
     2.学会问路,并做到有礼貌。
    二、教学准备
     1.教学课件。
     2.学生熟悉的典型景点。
    (如校长室在哪?火车站怎么走?)
    三、教学时间
    一课时
    四、教学过程

    (一)谈话导入,揭示话题
     1.现场问路表演。
     同学们,你们好!今天中午,我想去肯德基吃快餐,请问去肯德基该怎么走?(指名说。)
     谢谢!你的热情让我很感动,你的热情使我们成为了朋友。
     2.揭示话题。
     生活中,你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。)
    (二)讲述图意,学习问路
     1.(出示四幅教学挂图。)同学们,你喜欢这几幅图画吗?为什么?
     2.你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢?仔细看看,你一定能讲出这个故事的。(指名尝试讲故事。)
     3.创设问题情境。
    ①小猪问到路了吗?为什么?
    ②与小组里的小朋友说一说:“小猪心里会怎么想”? (汇报交流情况。教师相机总结:礼貌。)
    ③怎样才能问到路呢?
     哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因,让我们来劝劝小猪,告诉他该怎样问路吧!
     (指名说,评议,补充,强调在问路时,首先要注意准确的称呼,其次是注意怎样问,问些什么。)
    ④再请一位学生表演小猪问路。
     (教师扮演小熊或乌龟给小猪指路。
     如果学生在问路时不够礼貌,应以小熊或乌龟的身份给予指正。)
    (三)再现教材情境,师生表演问路
     1.同桌间互相商量一下,演一演“小猪问路”。
     (请一组学生表演“小猪问路”。)
     2.师生合作表演“小猪问路”。
     今天是星期天,小猪一个人去“森林图书馆”看书,走到一个十字路口,小猪不知道该走左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊,
     小猪连忙走过去……(学生开始表演,如果小猪问路成功,就不继续表演了,如果问路没有成功,就再请一位同学继续表演。)
     3.学生评议表演情况。
     4.自邀伙伴表演“小猪问路”。
    (四)创设生活情境,学习问路
     1.春游那天,天气真热,同学们带的水都喝光了。大家都想到公园的小商店去买点水。老师和同学们都不知道怎样去小商店,谁来问问路呢?
    (用课件展示公园里的一角,画面上有一位老爷爷,有一位阿姨带着一个小朋友,远处的草地上还有一群孩子在捉迷藏……)
     2.同学们,你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?
     3.与周围的同学商量一下,表演表演。(指名表演,及时点评。)
    (五)自选情境,表演问路
     1.(屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。经常有一些外校的老师来学习参观。他们有的要到校长室找校长商量要事;有的要到老师办公室找你们的班主任了解一些情况;有的要到教学楼听课……可是找不到地方,心里很着
     急,你能帮帮他们吗?(模拟现场,教师问路,学生回答)。
     2.评议师生交际情况。
     3.谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢?(指名表演)
     4.自邀伙伴表演“师生问路”。

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