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    湘教版《小牛站起来》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-10 0:04:55  字体大小:  
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    第二课时

    教学目标
     1、认识14个生字,会写其中的“来、还、闪、样、时、坏”6个字。
     2、正确、流利地朗读课文。
     3、了解课文内容。懂得只有战胜困难,才会有所作为。
    重点难点
     1、掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。
     2、体会小牛妈妈说的话的含义。
    教学过程:

    一、复习旧知。
     1、把课文中你喜欢的段落读给大家听一听。
     2、卡片抽读生字生词。
     指导学生识记生字字形。
     3、出示6个生字。
     4、学生边读边观察,说说你的发现。
     学生A:我发现“时、坏、还、样”都是熟字加偏旁组成的。
     学生B:我发现“来”字是在“米”的上面加一横。
    二、指导学生书写生字。
     1、学生观察生字结构,注意每一笔在田字格中的位置。
     2、教师边范写边指导学生书写。
     次:认识新偏旁“”(两点水),(学生边书空边念三次)左右结构。
     时:左右结构。日——寸。
     坏:左右结构,土——不。
     样:左右结构,木——羊。
     来:独体字,笔顺是:
     书写时注意第二横在横中线上,竖写在竖中线上。
     还:半包围结构,笔顺:
     注意写好走之儿的最后一笔捺要顿笔。
     3、学生描红。
     4、学生在作业本上练习书写,教师辅导评价。
    三、用生字口头组词、造句。

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