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    湘教版《大海的歌》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-11 0:16:56  字体大小:  
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    教学要求:
    l.使学生了解祖国大海的美丽,海港的繁荣和祖国建设新成就,激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
    2.默读课文,能给承接关系的小节归纳节意。
    3.学会比较基本句与加修饰成份句子的不同,懂得加了修饰成分(形容词、比喻等)后,能使句子表达更加生动形象。
    4.学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语,并积累词语12个。
    5.背诵课文第二节。
    教学重点:
    1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。
    2.初步认识比喻手法的作用,懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
    教学难点:通过多读,体味语言文字,理解作者欢乐、自豪的心情。
    教具准备:投影片
    教学时间:两课时
    教学过程:

     第一课时

    一、启发谈话,导入新课
      你看过大海吗?用一、二句话来说说你眼中的大海。
      今天,我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》,老师带大家也一起去出海。
      板书:14.大海的歌
      齐读课题
    二、默读课文,自学课文
      1.读准字音,认清字形
      2.联系上下文理解词语的意思
      3.读通课文
    三、检查自学课文情况
      1.指名分句读课文
      2.出示卡片
    ①登要读准后鼻音
    ②装卸指名书空“卸”的左半部
     “卸”的反义词是什么么?“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。
    ③瞭望“瞭望”是什么意思?再说出几个表示“看”的词语。
    ④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅?
    四、默读课文,了解大意,理清层次:
    1.“我们”分别来到了哪些地方?
      板书:码头海港大海
      2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)
      3.师:这篇写景的文章,我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

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