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    湘教版《国旗》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-11 0:15:58  字体大小:  
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    一、教材分析:
    本课是一首儿歌,共分三节。诗歌表达了少年儿童对五星红旗,对祖国的热爱。课文配有升旗仪式的画面,有助于将诗句内容与生活经念相联系,加深学生对课文的感受,理解。
    二、教学目标:
    知识目标:认识14个生字,其中会写“国、旗、起、金、壮、歌、敬、”7个生字。
    能力目标:朗读课文:背诵课文。
    情感目标:认识我国的国旗,知道我国的国旗是五星红旗,激发学生热爱国旗,热爱国家的思想感情。
    三、教学重点难点:
    重点:掌握7个字的音、形、义:朗读、背诵课文。
    难点:体会课文中所表达的思想感情。
    四、教学准备:
    制作教学课件,学唱《国旗》歌。
    五:教学时间:二课时。

     第一课时

    一、导入新课:
     1、出示国旗飘扬的课件,简介国旗。
     2、齐唱《国旗》歌。酝酿氛围。
     3、我们唱的真好,真动听,今天我们学习一首儿歌《国旗》。出示课题:国旗,集体拼读课题,记住国旗这两个生字。
    二、初读课文,整体感知:
     1、教师范读《国旗》,要求:学生认真的听老师读。
     2、学生自己借助汉语拼音认读课文。要求:读准字音,语句通顺,做到不错字,不漏字。
     3、学生在课文中用笔画出生字,反复拼读生字。
    三、检查初读情况:
     1、小组分节读课文。要求:正确,流利。注意指导字音。
     2、指名读课文。要求:正确流利。让学生纠正字音。
     3、全班齐读课文。要求:正确、流利。指导读准字音。
    四、认读生字,读准字音:
     1、学生借助拼音拼读生字。
     2、指名拼读生字。
     3、集体拼读生字。
     4、重点指导以下生字:
     国、壮、雄:是三拼音节;
     敬、雄、扬、朗:是后鼻音;
     金:是前鼻音;
     壮、朝:是翘舌音;
     朗:声母是边音“L”。
    五、了解字义,运用生字:
     1、指名给生字组词。
     2、用词语说话。
     3、集体读词语。
     4、结合课文了解词语。重点了解以下词:
     国旗、国家、起立、升起、金色、雄壮、歌声、敬礼。
    六、书写指导:重点指导以下生字:
     国:注意笔顺,从外到内,先里头后封口。
     旗:不要漏写右上部分的“”。
     起:与“赶”字比较记忆。
     金:上面人字头要伸展开。
     壮:右半部分是“士”,不是“土”。
     敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。
    七、作业:
     1、书写生字。
     2、给生字组词。

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