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    湘教版古诗二首《风》《江上渔者》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-12 0:16:16  字体大小:  
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    教学目标:                
    1.认识12个生字,会写6个生字,会认6个生字。
    2.理解诗意,背诵课文,体会作者抒发的感情。
    3.体会作者对风的喜爱,对劳动人民的同情。
    教学重、难点:                             
    重点:正确读写本课生字。 
    难点:体会作者在古诗中抒发的感情。
    教学准备:
    生字卡片,课文幻灯片。
    教学安排:三课时
    教学过程:
    第一课时
    一、我们来猜一个谜。
    解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜,“谜底是什么?
    二、借助拼音读古诗。
    1.教师范读。
    2.学生自由读。
    3.指名读,标出本课生字。
     三、学习生字。
    1.读音。
    “能“的声母是“ N”不是“L”,“浪”的声母是“I”不是“N”。
    “诗”读“shī”不读“sī”。
    2.字形。
    重点指导写和记:“能”、“浪”、“万”、“斜”。
    四、理解诗意
    1.体会诗意
    能够使秋天的叶子飘落下来,能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪,进入竹林能使竹竿斜。
    作者通过写风表现出的不同情形,把风当着人写,表达作者对风的喜爱之情。
    2.巩固
    背诵课文。
    书写生字。
    板书设计:       
     风
    三秋叶    二月花   千尺浪   万竿斜
    第二课时
    一、检查复习
    指点学生背“风”,师生共同评议。
    二、学习《江上渔者》
    1.借助拼音读古诗。
    (1)教师范读。
    (2)学生自由读。
    (3)标出读文生字。
    2.学习生字。
    (1)读准字音
       “渔“整体认读音节,读“yú ”。
    “者”读翘舌音。
    “舟”读“zhōu”,不读 “zōu”。
    (2)识记字形
       “渔”左右结构,左小右大。
       “舟”指导写笔顺。
    3.理解诗意。
    江上渔者:渔者,打鱼的人。江上打鱼的人。
    江上往来人:在这一带走过的人。
    但爱鲈鱼美:只喜欢鲈鱼的味道鲜美。
    君看一叶舟:你看江中那只小小的鱼船。
    出没风波里:在风浪中一会儿看得见,一会儿看不见。多么惊险啊!
    4.体会诗情: 从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。
    第三课时
    一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。
     古诗(shī  sī)     能 (léng  néng)
      竿  ( gān  gǎn )
    二、填空
    二月(    )   三秋(    )
     千尺(    )   万竿(    )
    三、比一比,再组词。
    浪(     )   万(     )
    粮(     )   方(     )
    四、把诗句补充完整。
    (           )三秋叶,(          )二月花。
    (           )千尺浪,(          )万竿斜。

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