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    湘教版《蚂蚁的队伍》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-16 0:16:07  字体大小:  
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    教学目标:
    1、掌握生字的音、形、义,知道威尔教授是怎样解开这个谜的。
    2、理解蚂蚁是靠什么来找路的,又是谁在指挥蚂蚁搬运食物的。
    3. 培养学生求知欲望和探索兴趣。
    教学重难点:
    1.掌握生字的音、形、义,知道威尔教授是怎样解开这个谜的。
    2.理解蚂蚁是靠什么来找路的,又是谁指挥蚂蚁搬远食物的。培养学生的探索兴趣。
    教学准备:生字卡片,教学挂图、课文录音。
    教学安排:三课时
    教学过程:

    第一课时

    课时目标
    1.认读识记生字,熟读课文。
    2.知道威尔教授是怎样解开这个谜的。
    课前导语
    同学们,你们观察过蚂蚁搬食物吗?很远很远的地方,一只小蚂蚁找到了一块食物,它匆匆忙忙地跑回去,一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。蚂蚁是靠什么来找路的呢?

    一、板书课题,初步感知
    1.说说自己见过的蚂蚁是什么样的。
    2.再让学生说说见过的蚂蚁队伍是什么样的。
    二、学习生字,指导书写
    1.观察生字,说说你的发现。
    “蚂、蚁、运”都是熟字添上偏旁后形成的。“食”字既是一个偏旁,又是一个字,作偏旁时可写成“饣”。“勺”与“匆”都有“勹”旁,区别在里同,一个是“丶”一个是“”。
    2.指导学生边读边写生字。
    较难写的字指导:“匆”不要忘了中间的点。“搬”的右边是“般”,笔画较复较。“威”特别要注意两个地方。一是“女”字上的一横;二是不要忘了写“戈”部的一点。
    3.用多种方法读词。
    三、认读生字
    1.出示认读字。
    Bān huī shòu mí lí táng yán héng zhì dǎo
    搬挥授谜离糖沿横秩导
    2.“开火车”式读,小组读,男女生对读。
    四、自由读文,熟悉课文

    第二课时

    课时目标
    1.熟读课文,做到流利、有感情。
    2.理解课文内容,知道蚂蚁是靠气味找路的。
    3.学习威尔教授细心观察,勇于探索的精神。

    一、复习旧知
    1.出示上节课生字,指名认读。
    2.听写必须记住的8个生字。

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