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    湘教版《早晨真好》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-17 0:25:39  字体大小:  
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    知识与技能
     1、 会认,会写本课的12个生字;
     2、 能借助词典理解生词。
    过程与方法
     利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
    情感态度与价值观
     通过朗读体会语言的美感,培养积极向上的情感。
    重点、难点
     重点:学会本课生字,掌握词语。
     难点:理解句子含义。
    教法与学法
     教法:质疑、引导、点拨。
     学法:自读自悟,合作探究。
    教学准备
     多媒体课件
    教学过程
     
    一、看图说话,理解图意。
     1、仔细看图,说说图画内容。
     2、请学生完整地说说图意。
     3、课文是怎么描述的?(板书:1 早晨真好)
    二、初读课文
     1、要求学生借助汉语拼音,先读准生字的读音,再轻声朗读课文,把句子读通顺。
     2、指名分节读课文。
    三、学习课文
     1、教学第一小节。
     自由读,说说这一小节告诉我们什么?(早晨真好)
     2、学习第二小节。
    (1)讨论:从哪里可以看出早晨真好?
    (2)你喜欢课文中的什么事物,请把喜欢的部分读出来。
    (3)谁能有感情地朗读课文?
    (4)指导朗读:
    要用轻松愉快的语气来读,体现早晨美丽的景色。
     3、自由朗读3、4、5节。
    (1)自由读,说说通过朗读知道了什么?(我们高高兴兴上学校)
    (2)质疑问难:
     什么是一同?他们在做什么?(师生共同讨论交流)
     4、学生练习朗读,读出赞扬的语气。
    四、总结
    学了这篇课文以后,你有什么感受?我们应该怎样来爱护环境,珍惜大好时光?
    五、作业:
     1、造句:
     快乐:
     奔跑:

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