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    湘教版《难忘的小诗》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-17 0:25:39  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《难忘的小诗》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《难忘的小诗》教学设计

    知识与技能
     1、 会认,会写本课的12个生字;
     2、 能借助词典理解生词。
    过程与方法
     利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
    情感态度与价值观
     引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱,与人相处应规范自己行为。
    重点、难点
     重点:掌握本课12个生字。
     难点:理解课文意义。
    教法与学法
     教法:质疑、引导、点拨。
     学法:自读自悟,合作探究。
    教学准备
     多媒体课件
    教学过程

    一、导入新课。
    这一课,我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。
    二、自读课文
     1、提示:请同学们自己读课文,看谁能弄清楚下面的问题:
    (1)课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目?为了一件什么事?
    (2)朗读小诗以后,“我们”的心里觉得怎么样?
    (3)结果怎样?
     2、学生自读。
     3、把生字的字音读准,用最好的办法识记字形。
    三、检查识字情况,老师相机指导
    难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱,朗读
    四、再读课文
     1、要求巩固生字读音,联系上下文理解词义
     2、注意故事情节是怎么样发展的?
    五、注意结构、整体把握
    课文从哪到哪写的是“争吵”?
    六、学习第1、2自然段
     1、学生轻声朗读课文,要求根据人物的情绪读出相应的语气。
     2、指名读、齐读。
     3、小结:
     这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法,到两位同学发生争吵,为后面两首小诗的出现打下埋伏。
    七、巩固生字。
    重点提示字形中容易写错的地方。

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