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    湘教版三年级上册《古诗两首》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-18 0:07:44  字体大小:  
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    教学目标:
     1.通过学生讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境。
     2.了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗一到二首。
     3.激发学生学习故事的欲望和诵读的积极性。
    重点难点
    读懂诗歌含义,体会诗歌意境,激发学生学习兴趣。
    教学准备
    多媒体创设的动画或图片。
    课时安排
    2课时

     第一课时
    课前导语
     在很久以前的唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的热情奔放、感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?你们会背他的哪些诗呢?想不想背给同学们听?
     (配上古筝音乐)

    教学过程
    一、旧引新,激发兴趣。
    我们已经学过不少古诗,现在有谁愿意来背一背你记住的古诗?
    大家知道的李白的诗还真多呀!通过课外查阅资料,你们对李白还有哪些了解呢?[李白(701—761),字太白,号青莲居士,号称“诗仙”现存诗900多首,风格飘逸、豪放,想像丰富、气魄雄伟]
    二、紧扣题眼,品词析句。
    师:李白五岁时就开始读书习字,读了很多书,二十六岁起离乡远游,走了大半个中国。今天,我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。
     1.师范读全诗。全班自由读。
     2.学习生字,分别是庐、瀑、炉。
     3.全班齐读这首诗。
    师:读题目,解释题目的意思。(指名回答)
    师:我们来看看庐山,看看庐山的瀑布。(看课文插图)你看到了什么?(指名回答)
    师:这些都是静止的图片,现代科技的发展,让我们在课堂里也能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。
    师解说:庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在焚香的香炉一样,故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美……
    看完后,请你来夸夸它。(观看后指名回答)
    师:对,夸得真好!我们来看看李白是怎样夸的?
     4.指名读第1句诗。说整句诗的意思。
     5.总结学法:读诗句、看注释、说意思。
     6.根据以上学法自学第2、3、4句诗。
     7.汇报自学情况。
     为什么要遥看?“飞流”、“直下”说明什么?
     怎么理解“三千尺’’?“疑”是什么意思?
     师:学到这,还有什么疑难的问题吗?请提出来。(质疑解答)
     师:现在谁来说说全诗的意思?(指名回答、同桌互答)
    三、自读自悟,深入理解。
    师:你觉得诗中哪些字用得妙?为什么?(生、挂、飞、落……)
    师:轻声背诵诗,想象自己仿佛看到了什么?听到了什么?谁能用“啊,……真……”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。此时此刻,你最想对李白说什么?
    背诵、注意重音,再读古诗,把你们的感受读出来。
    指导默写。
    四、总结学法。(出示小黑板)
    学习古诗的一般方法:
     1.读诗题,介绍作者。
     2.读诗句,理解诗意。
     3.再读诗,体会感情。
     4.背诵默写。
    五、布置作业。

    板书设计
     望庐山瀑布
    李白
    日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
    飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。

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