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    湘教版三年级上册《语文活动7》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-19 0:10:51  字体大小:  
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    教学目标
     1.识记形声字。
     2.通过比较朗读,掌握多音字。
     3.引导学生在读读写写中积累词语和句子。
     4.在“读读背背”中积累多种形式的词语。
     5.大胆想像,创造童话王国,培养想像能力。

    教学过程
    一、万花筒。
     1.学生自读并观察生字特点。
     2.学生说说发现的特点。
     所有的字都是月字旁。
     3.学生自由读,指名读。
     4.同桌互相检查对生字的认读情况。
    二、我能读。
     1.先自由地读句子,再比一比。
     2.找出每组词语里加点字的读音有什么不同。
     3.再读词语,看谁读得好。
     4.用它们不同的读音自己组词。
    三、我能写。
     1.读前面的两组词句。说说“极了”、“立刻’’是什么意思?
     2.试着填一填。
     3.指名读读。老师和学生评价。
    四、百宝箱。
     1.学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
     2.全班交流。老师引导学生掌握词语的构成特点。
     ABCC:千里迢迢 风尘仆仆 人才济济
     AABC:丝丝入扣 年年有余 岁岁平安
     AABB:热热闹闹 熙熙攘攘 痛痛快快
     3.学生读读记记这三组词语。
     4.学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
    五、大舞台。
     1.激趣导入。
     同学们,《黑猫警长》《丑小鸭》这些有趣的童话故事曾把我们带人多么神奇的境界呀!我们在这里创立一个童话故事王国。把大家平时阅读过的生动、神奇的童话故事或者怎样设计故事王国交流一下,开拓大家的思路。相信同学们会带来让你意想不到的精彩故事和办法。(板书课题:我们的童话王国)
     2.小组交流,并挑选出一个最优秀的参加班级交流。
     3.班级童话故事会。
     每组推选一名同学参加童话王国设计比赛。由老师和五名同学组成评委进行现场评分,要求每个评委尽量做到公平、公正。
     4.学生评论。对刚才的想法进行评价,你最喜欢哪一个方案?你认为谁讲得最好?好在哪里?鼓励大家畅所欲言。
     5.总结点评。

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