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    湘教版《爱唱歌的小溪》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-20 0:06:01  字体大小:  
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    教学目标:
     1.指导学生认识、会写12个生字。
     2.指导学生正确、流利地朗读课文。
     3.初读课文,了解课文内容
    教学重点:掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
    教学难点:领略歌溪的生命力,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
    教学过程:

    一、谈话激趣,导入新课
    同学们,一条会唱歌的溪流,它会给村里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,它会给人们带来哪些欢乐?(板书课题)
    二、初读课文,整体感知
     1.学生认真读课文。注意把字音读准,把句子读通顺。
     2.同桌互相检查朗读情况,互相正音。
     3.听课文朗读录音,标出不认识的生字、新词。
    三、生字探究,识记生字
     1.出示生字卡片,学生自由拼读、识记。
     (1)读准字音。
     1)学生自由认读生字。
     2)指名读,师生共同正音。
    重点指导读准下列生字的音。
    源:yuán,注意不能读成“yán”。
    滑:huá,不能误读成“fá”。
    虽:suī,声母是平舌音“s”,不是翘舌音“sh”。
     3)同桌互读。
     4)“开火车”读生字。
     (2)识记生字,指导书写
     1)指导字形及书写要求。
     2)老师范写“爬、翻”两个字。
     3)学生练习写字。
     2.结合课文词语释义、积累新词。
     流淌:流动。
     文静:(性格、举止等)文雅、安静。
     争先恐后:争着向前,唯恐落后。
     浑厚:朴实雄厚。
    四、指导朗读
     1.听课文朗读录音。
     2.学生试着模仿录音朗读。
     3.学生自由练读。
     4.指名朗读,师生共同评议。
    句子是否通顺,是否有感情。

     第二课时
    教学目标:
     1. 指导学生有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
     2. 指导学生理解课文内容,了解歌溪给“我们”带来的欢乐,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
    教学重点:掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
    教学难点:领略歌溪的生命力,体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
    教学过程:

    一、复习导入
     1.听写生字和词语。
     2.指名朗读课文。
    二、探究释疑、交流感悟
     1.学习课文第1自然段。

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