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    湘教版习作5《我是一片小树叶》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-21 0:43:37  字体大小:  
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    一、教学要求
    1、培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
    2、用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
    3、激发和培养热爱大自然的情感。
    二、重点难点
    1、细致观察、准确比较、合理想象。
    2、把树叶写得既具体又有趣。
    三、教学准备
    1、布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。
    2、查找资料了解有关树叶的知识,并分门别类进行整理。
    四、课时安排
     2课时。
    五、教学过程

      第一课时

    (一)谈话激趣,引出话题
     1、师:大家喜欢树叶吗?说说为什么喜欢树叶?
     2、小结:当人们称赞花美时,它默默元闻地坚守自己的岗位;当烈日炎炎、酷暑难当时,它毅然背负烈日的照射,为人们带来一片阴凉;当秋天来临时,它又“化作春泥更护树”!
     3、老师想和大家做两个有关树叶的游戏,第一个游戏的名字就叫“报叶名”,看谁知道的树叶种类多。(学生报叶名)
     4、第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶,用自己的语言来描绘它的样子,比一比,看谁描绘得最精彩,老师将送给获胜者一片树叶标签。(学生描述最喜欢的树叶)
    (二)创设情境,激发想象
     1、同学们喜欢树叶,老师也非常喜欢,今天我给同学们带来了许多树叶,请大家欣赏。
     (课件出示各种树叶的图片,让学生边看图边讲解出示的是什么树叶,以及有关这些树叶的资料)
     2、看了这些图片你最想说的是什么?发表一下自己的感想。
    (三)指导观察,积淀素材
     1、俗话说:“世上没有两片相同的树叶。”平常,你或许没留意它们,今天,就请大家仔细观察这些树叶。(学生拿出课前采集的树叶,前后四人为一组一起观察)。
     2、我们一起来分享你的发现。
     教师预设的问题有:树叶的形状像什么?树叶是什么颜色的?你看看它们的表面是否有条纹?把鼻尖凑近它,闻到什么气味?再用手摸一摸,有什么感觉?
     3、在观察中,有哪些好帮后帮助你发现呢?(眼、鼻、口、手)
     4、这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢?(小声地把这些发现在连贯地说一说,自己练习,指名说)
    (四)交流互动,自主表达
     1、这些树叶太美了,我仿佛来到了叶的世界,觉得自己也变成了一片树叶,同学们有没有这种感觉呢?展开想象的翅膀,把自己当作是你最喜欢的那片树叶,你会向大家说什么呢?(学生交流,教师相机板书)
    (1)自我介绍。(侧重自然知识的讲述)
    (2)自己在四季里的变化。(侧重景物描写)
    (3)自己的经历。(侧重事情经过的讲述)
     2、喜欢同一种树叶的同学,你们可以组成一个小组,把你要说的内容先说给组里的同学听。(互动交流,互相启发,评改完善)
     3、展示汇报,评出说得最好的一组。
    (五)因势利导,自由写话
    下面请大家拿起手中的笔,将你们刚才所说的内容写下来,看谁能把树叶写得既具体又有趣。
    学生开始习作,教师相机进行指导。

      第二课时
    (一)指导学生修改习作
     1、完成了习作,感觉怎么样?
     2、自读自评习作:想不想给自己打个分呢?好,让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕:

    3、同学们,自由大声地朗读自己的习作吧,并把自评的结果写在题目的左边。
     4、谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?指名读,师生评价。
     5、合作评改,出示要求:
    (1)在组长的带领下,互相圈出错别字,勾画出好词好句。
    (2)参照自评成绩,综合小组成员意见,给出建议成绩,并将评价成绩写在题目的右边。
    (3)如果留下小组评改意见就更好了。
    (二)四人小组合作评改习作,教师参与指导、评改。
    (三)教师激励学生完善习作
     1、听了小组成员的意见和刚才同学的汇报,想不想再修改一下自己的习作?好,那就让我们现在行动,在原文上改吧。
     2、自主习作交流会。

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