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    湘教版古诗二首《浪淘沙》《江雪》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-23 0:08:27  字体大小:  
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    教学目标
     1.通过自学,大体理解诗意;
     2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗,并能默写。
     3.使学生感受到大自然的美,体会作者对雄伟自然的赞美之情。。
     4.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感。
    教学重点、难点
    理解诗句意思,体会诗人所表达的感情。
    教学过程
    一、知诗人,解诗题。
     1.直接揭题:浪淘沙
     2.理解诗题,学生结合课前预习自由说说。
    (1)浪淘沙:唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易,其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
    (2)浪淘:波浪淘洗。
     3.了解诗人。
    学生交流有关刘禹锡的资料,教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗,并适时提示学生注意作者与当地的关系,了解当时的创作背景
    刘禹锡(772-842),唐代诗人,字梦得,洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友,人称刘柳,因参加永贞革新而被流放,性格豪迈,决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气,白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇,而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点,为唐诗中别开生面之作。
    二、读通读顺。
    浪淘沙 刘禹锡
     
    三、抓字眼,明诗意。
     1.初读,理解词义。
     浪淘沙:唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易,其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
     九曲:自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
     浪淘:波浪淘洗。
     簸:掀翻。
      牵牛织女:银河系的两个星座名。自古相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月七日的夜晚相会一次。
     2.再读,理解诗意。
     想一想,为什么这么读?查字典,联系上下文解决。
    (1)——理解第一、二句。(事物的形状、状态。)借助简笔画理解。
    (2)——理解第三、四句。
    (景物的雄伟壮观,作者的夸张方法。)引导学生联想进行理解。
    (3)——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙,波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去,我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。
     
     3.品读,深化理解。
    名句赏析——“如今直上银河去,同到牵牛织女家。”
    这首绝句用淘金者的口吻,表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河,同去牛郎织家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,是一种朴实无华直白的美
     (1)读读诗句,想想意思,是否有新的疑问产生?
     引导学生发现问题:
     (2)引导学生释疑,在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。
    三、想意境,熟读成诵。
    四、品用词,练语感。
    (一)品评“上”字
     1.诗的每个字都要经过仔细推敲,你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗?
     2.猜猜他曾用过哪些字?(到、过、去、……)
     把这些字填进去读读,与“上”字比一比,“上”字好在什么地方?
     小结:是啊!一个“上”字,引发了我们学生多少联想
    (二)尝试推敲。
     现在,老师让你们也来当一回小诗人,推敲推敲,琢磨琢磨,该用哪个字合适?并说说为什么。
     1.姑苏城外寒山寺,夜半钟声客船。(来、去、到、见、……)
     2.风乍起,吹一池春水。(动、皱、翻、起)
    五、自主小结,自主作业。
     1.这节课,你有什么收获呢?(引导学生从多方面进行总结
     2.你认为这堂课应做什么作业。(引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸,如配乐诗朗诵,画画情境图,改写散文或现代小诗等等)
     3.在下面这幅画上,抄写古诗。看看谁的“古诗配画”最美。

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