您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案湘教版四年级上册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    湘教版《幸福鸟》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-23 0:08:27  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《幸福鸟》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《幸福鸟》教学设计

    教学目标:
     1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文层次,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
     2、懂得要不畏艰险,克服重重困难,才能得到幸福的道理。
     3、培养阅读民间故事的兴趣。
    重点、难点:
     1、了解课文的故事情节,了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。
     2、明白叙述故事要交代清楚前因后果,懂得要不畏艰险,克服生活中的重重困难,才能得到幸福的道理。
    教学准备:
     多媒体课件
    教学过程:

    一、导入新课:
    幸福是什么?幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活,你愿意付出自己的努力吗?今天,我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧?这节课我们继续学习《幸福鸟》。
    二、品读课文,探究感悟
    (一)前后对比,加强感悟
     1、旺嘉的家乡在西藏,原来是一片不毛之地,而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化?翻开书94页,先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。
     2、出示两幅灯片
     课文第一自然段所描述的画面。
     课文最后自然段所描述的画面。
     这两幅图有什么区别?(抽生说)
     3、看看文中是怎样描述这两幅画面的?(出示文字灯片)
    (1)、学习第一自然段
     抽生读第一自然段。
     人们生活在一个怎样的地方呢?(没有……没有……也没有……),采用什么修辞手法?文中用了排比进一步说明什么?(人们生活环境的艰苦)
     住在那儿的人们,吃不饱,穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书:盼望幸福
     指导朗读。齐读(读出悲凉、对幸福的渴望)
    (2)、学习最后一自然段。
     旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢?(出示文字灯片)
     教师引读,板书:到得幸福
     指导朗读(欢快、获得幸福的喜悦),抽生配乐读。
    (3)、男、女生分角色配乐读。(出示文字灯片)
     男(悲凉、对幸福的渴望)
     女(欢快、获得幸福的喜悦)
     4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法?(出示文字比较)说说它们在文中的作用。(前后照应)
    (二)过渡
     旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?(抽生说说)
    (三)重点分析,理解课文
     1、再读课文,说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关,他是怎样克服的?每次结果怎样?读完后,根据课文内容填表。

    难关 行动 结果
    乱石滩    
      忍饥挨饿  
        找到幸福鸟

    (1)默读课文2-11自然段,找出相关句子读一读。(出示灯片)
    (2)分小组讨论,画好相关句子。
    (3)全班交流。
    请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子,来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难,舍己为人的精神。
     ①请生先说,再出示文字灯片,请一个合作小组的同学朗读。
    “妖怪吹了吹长胡子,平坦的道路立刻变成了乱石滩,每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。”
    出示句子:每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?(比喻,进一步说明道路的艰险。)
    旺嘉怎样克服的?出示句子。
    旺嘉勇敢地踩上去,鞋底被划(huá)穿了,双脚被割破了,鲜血流在石滩上。
    (引导学生画记动词,体会旺嘉的勇敢,相机指导朗读)
    分两大组有感情地比赛读。

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论