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    湘教版《地球只有一个》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-24 0:34:00  字体大小:  
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    教学目标
     1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写5个字。
     2.有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。
     3.理解诗句意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
     4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它,要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业。
    教学重点
     1.有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。
     2.重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵”,“我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并能结合实际谈谈自己的具体做法。
    教学难点
     1.重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵,我们放飞和平的白鸽,我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自己的具体做法。
     2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它,要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业。
    教学准备
    分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。
    教学时数
    2课时
    教学过程 

     第一课时
    一、创设情境,激情导入。
     1.配乐朗诵诗歌:
    同在一片蓝天下长大,
    森林小溪大草原围着我的家;
    同在一片阳光下玩耍,
    熊猫大象长颈鹿我们是一家。
    你在大洋洲,
    我在亚细亚,
    一只鸟儿传过来你的悄悄话。
    共同的天,
    共同的地,
    圆圆的地球就是我们的家,
    我们共同拥有它。
     2.这首诗把什么比喻成什么?
    (结合板书:地球——我们的家)
    接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢?请听第二首诗。
     3.配乐朗诵第二首诗:
    妈妈只有一个,
    地球只有一个,
    地球是我们的好妈妈,
    我们该为她做些什么?
    我们放飞美的希望,
    我们栽下爱的花朵,
    我们放飞和平的白鸽,
    我们开辟友谊的长河。
     4.这首诗把什么比喻成什么?(结合板书:地球——我们的妈妈)
     5.小结导入:是啊,地球是我们共同的家,也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说,它只有一个,(板书:只有一个)让我们大家都来好好地爱它。
     6.引导学生齐读课题:13地球只有一个
    二、诵读全诗,在读中感悟。
     1.自由诵读。
     2.开火车分小节朗读。
    要求其他同学注意诵读者生字是否读准,节奏是否掌握恰当,读后进行评价。
     3.识字。
     (1)结合学生朗读相机正音。
    和煦xù开辟pì赋予fùyǔ
     (2)写字。
    你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么?你用什么办法记住了它?
    强调:“翅”字注意“支”字的变形,捺要长一些,把“羽”字托起来;左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄;“荒”字与“流”进行比较,“荒”字不要多写了一个点。
     4.朗读表演。
     5.自由畅谈对诗歌的感悟。
    (1)整体感受:通过朗读,你读出了什么?你感受到了什么?
    (2)具体感悟:鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况,具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。
    (对学生要求不要太高,对于学生的个人见解应鼓励、肯定,教师的引导和小结应是画龙点睛式的。)
     13.地球只有一个
    李少白
     妈妈∕只有一个,
     地球∕只有一个,
     地球是大家的/好妈妈,
     我们该为她∕做些什么?
     (这一节运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈妈的一份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来的顿悟,最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中流露出一份真情。语速稍慢,便于情感的表达。)
    在太阳和大地之间,
    我们放飞∕美的希望;
    在南极和北极之间,
    我们栽下∕爱的花朵。
     (这一节比较抽象,描写比较大气,纵横地球的每个角落放飞美的希望,栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些,注意重音与停顿的把握,语速比第1节稍快。)
    让大地∕淌过蓝色的河流,
    让天空∕飘过洁白的云朵,
    让沙漠∕穿上五彩的衣裳,
    让风儿∕吟唱绿色的欢歌。
    给每一双翅膀∕清新的空气,
    给每一条鱼儿∕洁净的银波,
    给每一片绿叶∕和煦的春光,
    给每一颗种子∕温馨的小窝。
    (这两节是排比句,描写具体,充满想象,语气可亲切、柔和点,语调上扬,充满希望。)
     在今天和明天之间,
     我们放飞∕和平的白鸽;
     在雪山和荒漠之间,
     我们开辟∕友谊的长河。
    (这一节从时空和地域两方面表白我们要和地球做朋友,友好相处,语气要比较坚定、有力。)
     让来自大森林的动物,
     给我们讲述/自然的秘密;
     让长久站在村头的古树,
     将过去和未来∕诉说。
    (这一节给人无尽的遐想,用拟人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友,语气可亲,语调上扬。)
     蓝的眼睛、∕黑的眼睛,
     闪烁着自然的灵光。
     自然赋予我们∕爱的技艺,
     我们要把地球变成∕童话王国。
    (这一节主要是讲我们人类都是自然人,是自然赋予我们一切,所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表白,语气肯定,最后一句更要坚定上扬,给人一种力量,一种希望。)
    三、教师评价总结

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