您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案湘教版四年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    湘教版《三借芭蕉扇》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-24 0:34:15  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的湘教版《三借芭蕉扇》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版《三借芭蕉扇》教学设计

    教学目标:
    知识技能:
    1.会认6个生字,理解有关词语。
    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读,复述课文。
    3.通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
    4.了解孙悟空人物形象的刻画,激发阅读名著的兴趣。
    过程与方法:
    1.通过工具书或借助注音,认读生字,理解生词。
    2. 通过朗读,默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
    3. 通过品读重点词句,了解作者刻画人物方法。
    情感态度价值观:
    学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、习惯。 
    教学重点:
    了解三借芭蕉扇的经过
    教学难点:
    初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
    教    具:
    孙悟空的图片、录像片
    教学方法:
    引导学生通过默读、复述,了解课文主要内容,通过引导学生品读感悟,了解作者刻画人物的方法
    课时安排:
    一课时
    教学流程:
    一、激趣导入
    二、整体把握
        1.教师提出问题:三借芭蕉扇,孙悟空每一次是怎样借的?
        2.学生认真读书,交流
     
    三、精读课文
       1.快速读课文找到写三次借扇经过的自然段。
        2.同桌讨论,描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。
    3.想一想:三次借扇你对他那一次满意?
     
    四、交流读书收获,感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。
        1.三次借扇的经过。
        2.三次借扇中,抓住“孙悟空的言行”,评“孙悟空”。
    (1)指名读第3~5自然段。品读语句。指名分角色读
    (2)指名读第6~15自然段。找出相关句子读一读。表演这一部分内容。
        (3)指名读第16~22自然段。找句子,读一读,仔细体会。
             评孙悟空。(有勇有谋、不怕困难、勇于斗争)
    谈对“三次”借扇的看法。
     
    五、总结
    作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写,使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生,也使故事生动有趣。我们应该学习作者的这种表达方法。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论