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    湘教版《云海日出》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-24 0:34:15  字体大小:  
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    教学目标:
    知识技能:
    1.认识11个生字,读记有关生词。积累词语。
    2.默读课文,理解课文内容。
    3.理清课文层次,了解作者的观察和表达方法。
    4.感悟作者的语言美。积累语言。
    过程与方法:
    1.借助工具书,认识生字,理解词语。
    2.通过默读,自读自悟或合作探究、讨论交流,理清课文内容,理清作者的叙述层次。
    情感态度价值观:
    培养学生发现美、感悟美的能力,受到美的熏陶。激发对自然、对祖国的热爱之情。
    教学重点:
    理清课文层次,理解课文内容。
    教学难点:
    感悟作者的语言美,学习作者的观察和表达方法。
    教    具:
    幻灯片
    课时安排:
    一课时
    教学方法:
    引导学生讨论交流、品读、美读。
    教学流程:
    一、情趣导入
    二、图片感知
    展示图片,使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。
    师相机对部分图片做简单的解说,进一步加深印象。
     
    三、整体感知
    那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢?
    1.学生朗读课文。
    (1)标出自然段。
    (2)认读生字,同桌相互检查。
    (3)联系上下文,理解重点词语。
    (4)同桌分段轮读课文,读通读顺。
    2.默读课文。想一想:作者是怎样来写的?
    3.理清文章层次。
     
    四、合作探究
    师:本篇课文以写景为主,辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧!
    1.默读“云海”和“日出”两部分,把喜欢的句子画上记号。(动态美的画上“—”,静态的画上“﹏”)
    2.品读,感悟景物的特点。
       (云海:变幻莫测、景象万千    日出:瞬息万变、美丽壮观)
    3.边读边现象,感悟作者的语言美和描写的意境美。
    4.再次默读,感悟作者的表达方法。
        (一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。)

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