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    湘教版《一个纯真的朋友》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-26 1:27:31  字体大小:  
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    教学目标:
        1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生字。
        2.默读课文,理解“纯真朋友”的含义。
        3.学习课文中表现人物的写作方法,能结合理解文中重点语句进行人物分析。
    重点难点
    1.重点:理解课文内容,感受“纯真朋友”的内涵。
    2.难点:学习人物分析的方法。
    教具准备:
    课文朗读录音。
    教学过程:
    一、           激趣导入,板书课题。
    1.同学们肯定交了不少朋友,能告诉大家你的朋友是谁?他(她)有什么特点吗?
    2.这节课,我们学习一篇写朋友的文章。(板书课题) “纯真”是什么意思?
    3.读了课题,你能根据课题提出问题考同学吗?
      归纳问题:
    “纯真的朋友”指谁?为什么说是“纯真的朋友”?
    二、自学生字,检查情况。
    1.“开火车”认读生字。
       重点指导“措、琐”的读音。
    2.齐读生字。
    三、品析人物,体会情感。
    (一)默读课文,思考:请同学们从文中找到描写刘燕的句子读一读,说说她留给我们什么印象。
    1.“她长得比较瘦小,……她是个平凡家庭的平凡孩子。”
    (1)给“平凡”换一个意思相近的词。
    (2)从“平凡”一词让你知道了什么?(一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大家念念不忘。就是这样的反差引起读者的兴趣与思考。)
    2.“只有当大家要离散的时候,她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边,她用同样犹疑不定的眼光看了我一下。”
    思考:句子里连用了两个“犹疑不定”,从中看出了什么?
    (突出她平凡,胆怯。)
    3.“…… 觉得她非常温和 ……很诚恳地想得到我的签名。”
    读一读,说说刘燕留给你的印象。
    在争先恐后的向我索要签名的人群中,她是那样的与众不同,没有吹捧,没有虚荣,只用自己最朴实的方式——赠送笔记本,表达尊重和歉意。
    (二)就是这个纯真的朋友让作者深深怀念,你能从文中找到作者深深怀念她的句子读读,说说自己的理解。
    “几次想把它收起来,却始终下不了决心。”
    “但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕糟蹋了她。”
    “我忽略它的时候,它是那样;我珍爱它的时候,她仍然是那样”。
    这些句子细腻地表达了作者的感受,可见作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题,笔记本就像一个纯真的朋友,默默地陪伴我,注视我,不争宠,不虚荣。
    四、总结全文,课外拓展。
    1.讨论:这样一位普通的朋友,一个普通的笔记本,值得这样一位鼎鼎大名的作家如此印象深刻吗?说说自己的看法。
    2.你有纯真的朋友吗?给大家介绍一下。
    五、作业:
    给多音字组词。
    薄 bó ( )   露 lù ( )
       báo ( )     lòu() 
    六、板书设计
    12﹡ 一个纯真的朋友
    “ 我”—— 笔记本—— 刘 燕
    (惦记) (平凡 天真)

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