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    湘教版《小丑的眼泪》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-26 1:27:31  字体大小:  
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    一、复习旧知:

    1、同学们,上节课我们初读了小丑的眼泪这篇课文,并学习了课文的生字词,现在我们一起来读一读这些生字词好吗?(好)那么,请同学们看大屏幕,每个词语读两遍,开始。

    2、不错,音读得很准。接下来谁来说一说这篇课文是讲了一件什么事情呢?(指名说)

    二、下面我们进一步来理解这篇课文,请同学们打开书本,用你喜欢的方式自由读课文,边读边思考屏幕上出示的几个问题。

    (幻灯出示问题。)

    (生读课文……)

    1、为什么要到小女孩家为她一人表演?(指名答)

    a.小丑在跑马道上是怎样表演的?(他在孩子们面前、、、、、、)

    b.小丑的表演怎么样呢?(滑稽、妙趣横生)(解释这两个词)

    c.孩子们对这样的表演表现出怎样的情形呢?(欢快地扯开、、、、、、)

    但是小丑发现一个小姑娘没有笑,后来他知道了这位小姑娘是一个盲孩子。她非常向往光明的世界,也向往和其他孩子一样能看到小丑精彩的表演,过一个愉快的圣诞节。面对这样一个盲女孩,小丑不知道说什么好,他呆呆地站了很久,你们说说(出示链接)问:(指名答)

    1、 小丑是怎样让小女孩知道小丑是怎么回事的?(小丑是怎样为小女孩表演的?)(指名说)

    (12自然段以后、、、、、)

    小女孩对小丑的表演有什么样的反应过程?(板书)

    始终不笑——仍然呆滞不变(脸上表情死板,没有任何变化)——开始笑了——大笑起来——笑得气喘吁吁(解释:形容呼吸急促,大声喘气

    3、小丑为什么哭了?

    (指名答,出示幻灯指导体会)

    4、出示幻灯:谈一谈:

    1)你觉得小丑是一个怎样的人?自由说

    2)怎样理解“这真是世界上最美的小丑啊!”(先指名说一说,然后出示幻灯练一练句型变换)

    根据同学说的,老师作小结回答。(出示幻灯)

    三、这篇课文运用了哪些描写人物形象的方法?找出相关语句说一说。

    这篇课文通过刻画人物形象,既有语言描写、又有动作神态、外貌等的描写,刻画出了一个向往光明,向往快乐的盲姑娘的形象,更主要地向我们展示了一个具有美好心灵的伟大的小丑形象 ,让我们感受到了小丑关心他人,乐于奉献的高贵品质。同学们在平时的写作中注意运用这种写作方法。他能使你写作对象形象更加突出。

    四、拓展延伸,结合实际谈一谈。(幻灯出示)

    感情朗读。

    五、幻灯出示:课后小练笔及课后阅读。

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