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    湘教版《莲叶青青》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-26 1:27:31  字体大小:  
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    教学要求
     1.认识并学会生字及由生字组成的新词。
     2.学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。
     3.学会概括我心生感动部分的主要内容。
    教学重难点
     1.学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。
     2.通过课文学会概括我心生感动部分的主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。
    教学时间:
    两课时

                                      第一课时

    教学目的
     1.扫清文字障碍,初步感知课文的内容。
     2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。
     3.学习课文第1段。
            教学准备课文中的插图、生字卡等。
    教学过程
    一、谈话,导入新课。
    二、初读课文,整体感知。
     1.学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。
     2.解决上面质疑中容易解决的问题。
    三、检查读书效果。
     1.出示生字卡,练读。
     2.分自然段读课文。
     3.再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?
    四、再读课文,理清文章的脉络。
     1.讨论:每个自然段写了什么内容?
     2.反馈学习情况。
     3.各个小组修改各段意。
     4.重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。
    五、学习课文第一段。
     1.指定小组朗读第一段。
     2.自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。
     3.我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)
     4.那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?
     5.你知道我的心事是什么吗?
    六、小结
    七、布置作业

      
    第二课时

    教学目的
     1.学习课文内容。
     2.学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。
     3.通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。
    教学过程
        一、复习导入新课。
    二、再读课文,加深对课文内容的理解。
    三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。
     1.学习课文第2段。
    讨论:A.祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?
     B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。
     C.看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?
     D.孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。
     2.学习课文第3段。
     A.出示提纲。B.让学生自学。C.反馈学习情况。
     3.学习课文第4段。
     A.全班一起朗读第4段。
    B.你读懂了什么?你理解最后一句话了吗?
    四、总结全文。
    五、布置作业。

    板书设计:
    莲叶青青
     
    下大工夫
     爱惜莲叶守、欣、喜
     让、欣赏
     祖母分享快乐
     倒贴茶水
     乐于助人剪叶治疮
     念念有词

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