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    湘教版《会飞的孩子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-27 0:21:42  字体大小:  
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    教学目标: 
    1.会写本课10个生字
    2.有感情地朗读课文,背诵课文1、12自然段。
    3.理解课文内容,感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
    4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
    教学重点难点:
    从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点,领悟情境描写对表现人物的作用。
    教具准备:
    课件
    课时安排:
    二课时
    教学过程设计和安排:
     
    第一课时
     
    一、破题导入,激发兴趣。
    看标题,这孩子是哪个地方的人?难道他真的会“飞”吗?
    今天,让我们一起走进课文,去领略一下这孩子的神奇的本领吧!
    二、通读课文,理清段落。
    默读课文,弄清课文是按什么顺序写的,依次写了哪些事?
    三、诵读课文,疏解生字词。
    1.学生轻声诵读课文,标示出各语段序号,勾画并疏解生字词。
    2.识记生字
    四、诵读感知,把握文意
    1.指导学生有感情朗读课文。
    2.学生自由读课文。
    五、课堂小结
     
    第二课时
     
    一、学习课文第一部分
    1.本部分主要写了什么事情?
    2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。
    3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。
    4.想想这两处环境描写在文中有何作用?
    5.再次品读。
    二、学习课文第二部分
    1.概述本部分的主要内容。
    2.找出本部分描写阿江的句子。
    3.分析这些句子表现了他哪些性格特点?
    4.小组合作,交流成果。
    5.找出描写我的心理活动的句子并品味。
    6.描写我的心理感受有何作用?
    7.结合故事情节,全面归纳阿江的性格特点。
    三、学习第三部分
    1.自由朗读。
    2.谈谈读后的体会。
    3.课件:最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗?
    四、课堂小结
    五、作业
    1.抄写并背诵第1、13自然段。
    2.摘抄其他你喜欢的段落。
    板书设计:
      会飞的孩子
    阿江飞跃怒江  勇敢能干
    阿江带我飞跃怒江 热情友善
    环境描写 侧面描写 正面描写天真活泼

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