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    湘教版《采访对象是棵树》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-27 0:21:42  字体大小:  
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    教学目标:
    1.学会本课7个生字。
    2.理解课文内容,体会课文表达的思想感情
    3.学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法,叙事详略地处理材料的方法。
    教学重点难点:
    理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受人物精神品质。
    “以采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。
    教具准备:
    预习课文,课件,图片
    课时安排:
    二课时
    教学过程设计和安排:
     
    第一课时
     
    一、创设情境,导入新课
    出示塔里木垦区的防风林图片
    现在,就让我们一起走进这些不平凡的树,去倾听这些树所述说的故事吧。
    板书课题。
    二、初读课文,整体感知
    1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,注意读准字音,把自己不理解的生词作上标记。
    2.学生读课文,动手画,动口交流,教师巡视指导。
    3.教师检查预习情况。(课件出示)
    (1)关于生字
    注意“垦区”的“垦”不能写成“恳”
    注意多音字不能读错
    (2)关于词语
    驱车 树冠 风餐露宿 万马奔腾
    (3)关于问题。
    三、自主探究课文内容
    1.有感情地朗读课文。
    2.生动地复述这三个故事。
    3.从故事中体会人物的精神品质。
    四、课堂小结
    1.作者采访的三棵树,每棵树下都埋藏着一段感人的故事,学完这三个人物的故事后,你对他们分别想说些什么?
    2.学完了本节课后,你有哪些收获?

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