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    湘教版《巫峡赏雾》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-27 0:21:14  字体大小:  
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    教学目标:
     1、学会本课10个生字,正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
     2、美读课文,体会作者丰富的想象力。
     3、学习细致观察景物,抓住特点描写的写作方法。
     4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
    教学重点难点:
    一、正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语,体会语言表达技巧。
    二、学习细致观察景物,抓住特点描写的写作方法。
    教具准备:课件
    课时安排:2课时
    教学过程设计和安排:

    第一课时
    一、导入新课
     1、启发谈话:法国雕塑家罗丹说过,生活中到处都有美,我们缺少的是对美的发现。的确,在自然界中,美无处不在,只要细心观察,它准会让你一饱眼福。
     2、揭示课题。
    二、学生自由认知阅读,要求读准字音
    三、感知阅读,要求读得顺口流畅
     1、请班里朗读水平较高的1、2名范读,教师作朗读指导。
     2、针对朗读的情况,作简短的点评。
     3、配乐朗诵,进入情境,欣赏如诗如画的美景。
    四、欣赏巫峡雾的美
    课文一共写了几种不同形态的雾?请选择一种你最喜欢的雾,用“我最喜爱()雾,我欣赏它的()。”的句式说话。
     1、自主欣赏。
     2、小组交流。
     3、汇报交流成果,教师归纳。
    五、欣赏课文的语言美
    请同学们浏览课文,找出文中用了哪些优美、贴切的词句和比喻、拟人的手法来描写景物,你最喜欢哪些?谈谈看法,进而可以仿造例句。
    六、感知课文的思路流向,理清层次
     1、找出课文哪些语段是描绘巫峡的雾的美景的。
     学生回答。明确:第3-7自然段。
     2、轻声诵读第1、2自然段,思考这两段和课文主体部分有什么联系。
     3、朗读课文最后一自然段,思考:这样的结尾与描绘景物是所表露的情感有何联系?
    七、课堂小结。

     

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