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    苏教版第十二册《练习1》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-1-29 0:07:36  字体大小:  
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    教学目标:
     1、学习“拟人”的方法,并加以运用。
     2、读背十二个有关“冬”的成语,积累词汇。
     3、写好钢笔字,注意整体布局。
     4、练习口语交际,学习当小导游。
     5、学写毛笔字。

    教学过程:
    一、教学第一题(语文与生活)
     1、教学第一部分。
    ⑴自读引语,重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。
    ⑵让学生比较:哪一句更生动?
    ⑶思考:为什么第二句更生动?
     2、教学第二部分:
    ⑴学生反复、认真读三组句子。
    ⑵学生得出“第二句更生动”的答案。
    ⑶让学生写一写:读完每组第二句,你感受到什么?为什么会生动有趣?⑷交流读句子的感受,师生共同得出:因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐,所以更生动、有趣。
     3、教学第三部分:
    ⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物,把这些事物写下来。要求:写“活”,写得和我们一样富有情感。
    ⑵学生读自己的文字,看是否有趣。
    ⑶师生评议,师小结。
    二、教学第二题:
     1、诵读词语:
    ⑴自由认读。
    ⑵同座讨论词语的意思。
    ⑶想象:读着这些词语,你脑海里浮现出怎样一副画面?这副画面中发生着什么故事?
    ⑷表达:你能用其中四、五个词语描述这个画面吗?或者简单讲讲在这里,发生着什么故事?如果你能用上所有词语更好!
     2、积累:
    ⑴练习背诵。
    ⑵集体练读、练背。
    三、教学第三题(写好钢笔字)
     1、指导:
    ⑴读这段话,指出出处——《烟台的海》。
    ⑵引导读帖。重点观察整体布局,行款的优美,每个字的间架结构。
     2、练习:
    ⑴生描红。师巡视、指导。
    ⑵师小结。
    四、教学第四题(口语交际)
     1、审题。
    ⑴启发谈话:如果有客人到你的家乡参观访问,请你做个小导游,你该如何介绍自己的家乡?
    ⑵指名读题,明确要求。(用介绍的口吻,语言要亲切,表达要清楚)
     2、指导。
    ⑴思考:家乡有哪些特点?自己准备选择哪方面介绍?写好导游词有什么要求?
    ⑵学生讨论后写出导游词。
    ⑶分组分方面练习介绍。
    ⑷各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。
    3、评议小结。

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