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    《篓子里的青虫》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-2-6 1:33:51  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《篓子里的青虫》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《篓子里的青虫》教学设计

    教学目标:
    1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。 
    2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 
    3、引导学生通过读课文,了解蝴蝶的生长过程,激发学生观察自然的兴趣。 
    教学重难点:学会本课生字及词语,引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程,在充满趣味性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。 
    教学时数:二课时 
    教学准备:CAI课件 
    教学过程: 
    第一课时 
    (初读课文,了解大意,趣味识字,学习课文第8自然段) 
    第二课时 
    一  创设情境,激趣导入
    1  上节课我们学习了《篓子里的青虫》这个童话故事,看你们还认识它吗?(出示一棵大白菜)(是大白菜)看它长得绿油油的,多好啊!那还记得它们吗?(出示小青虫)看,它们又爬到了大白菜的身上准备美餐一顿)这么多的小青虫都在吃大白菜,你看它多可怜啊!谁愿意帮助大白菜?只要你读准了这些小青虫背后的词语,你就帮大白菜消灭了一只虫子。谁来?(学生读词后,读对一个就拿走一条虫子)看,在你们的热心帮助下,这颗大白菜身上的青虫都消灭光了,我代表大白菜谢谢你们。
     
    2  上节课,我们读通了课文,还记得小黄鸡最后怎么样了?(指名回答)现在,你们就是小黄鸡,做个“呆住”的样子我看看。(请出做的最像的一个学生)问:小黄鸡你为什么呆住了呀?(小青虫呢?它们到哪里去了呀?)童话中的小黄鸡和你们想的一样,让我们一起再来读读第8自然段。(生齐读)是呀,小青虫到哪去了?(有学生回答:变成蝴蝶飞走了。)那小青虫是怎样变成蝴蝶的呢?让我们赶快去学习课文,从这个小童话故事中去寻找答案吧!
     
    二 看图切入,品读1-2节
    1   (出示第一幅图)请同学们看图,能说说你看到了什么吗?(对的肯定,不对的或没看出来的教师鼓励:看看课文是怎样写的)
    2    ( 图文对照学习1-2自然段。)请同学自由读课文的1、2自然段。读完后告诉我你知道了什么?(生回答:蝴蝶在大白菜上产卵,变成了青虫,青虫吃菜叶长大了等等。师根据学生的回答贴上蝴蝶、卵和青虫的图片。)同学们可真会读书。能再读一读1、2自然段吗?,看看还知道了什么。(这些小青虫很多)你是怎么知道的呀?学生找到“一堆堆”“一条条”“满身小孔”等词后,都说明虫多。“一堆堆”“一条条”是从卵和青虫看出来的,“满身小孔”是从大白菜身上看出来的。教师夸夸学生真会读书并启发想象画面指导朗读。
      
    三  看图想象,选段品读3-4自然段
    过渡语:这么多的青虫,把大白菜咬得满身小孔。同学们,在生活中你见过被青虫咬过的菜叶吗?是什么样的?(生自由回答)你可真会观察生活,也是个爱劳动的孩子.看!谁来给大白菜帮忙了?
    1  (CAI出示第二幅图)请大家仔细看图,谁能说说图上画了些什么?(生:鸡妈妈带着小鸡来了,它们捉虫。)请大家再仔细观察一下它们的表情怎样?想象它们会说些什么?(生自由回答:1它们十分高兴。2这里的青虫可真多啊!3小青虫,你等着我们来收拾你了。4今天真开心,可以吃个饱了。今天怎么吃得完呢,把他们藏起来以后慢慢吃等等)
    2   同学们可真会想象,那么课文的哪些自然段是描写的这幅图呢?(生:3、4自然段)大家说的都对,第三节是写画面内的,第四节是写画面外小黄鸡的心里想法的。请大家选择自己最感兴趣的一段美美地读一读。(指名读。注意扣住“大大小小”“不停地吃”“一大批”“好多好多”体会小青虫的多)
    3   师设疑:为什么会有那么多的小青虫啊?联系上文,蝴蝶产了“一堆堆”卵,变成的青虫也应该是一条条的,当然多了!


    四  看图比较,品评结果。学习5—7自然段
    过渡: 那么,这只小黄鸡后来吃到了放在篓子里的青虫吗? 瞧,发生了什么事
    1   (CAI出示第三幅插图)小黄鸡看到了什么?(一群蝴蝶飞出来了)(出示第一幅图)比较一下你有什么发现?(A一只蝴蝶和一群蝴蝶;B 有青虫和只有空壳。空壳是什么,知道吗? 师边描述边板书:蛹。C小黄鸡呆住了。)
    2   同学可真会观察,读读课文吧,看谁能告诉呆住了的小黄鸡发生了什么事?(小青虫变成了蛹,之后又变成了蝴蝶)根据学生的回答教师板书连线。
    3  揭示蝴蝶的生长过程。
    师:同学们想亲眼看看蝴蝶的变化过程吗?我们一起来欣赏。
       (大屏幕播放蝴蝶的一生的变化历程:首先是蝴蝶,到卵的发育阶段,然后是幼虫期的生长过程,再是蛹的发育阶段,最后是变成蝴蝶阶段。)

       五、 联系生活,拓展延伸
     在神奇的大自然中,大多数昆虫一生都要经历这样几个变化过程,谁还想提醒提醒小黄鸡,除了小青虫外,还有哪些小昆虫是不能藏的呢? (蚕,蜜蜂,苍蝇等)
     
    六、 升华情感,回归文本
    1、学习了这个童话故事,,你们想说点什么?(生自由说)
    2、大家的收获还真不少。是啊,大自然神奇美丽,有无穷无尽的奥秘,让我们用智慧的双眼去观察,带着一颗好奇心去探索吧!同学们,赶快找到你的好朋友,把这篇有趣的童话故事美美地读一读吧!

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