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    《白衣天使》教学设计(第二课时)
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-2-21 0:23:05  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《白衣天使》教学设计(第二课时)文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《白衣天使》教学设计(第二课时)

    教学目的:

    1、了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义,通过理解文章的重点词句,深刻感悟文章的主题思想。

    2、有感情地朗读课文,提高学生归纳总结的能力,在和谐、宽松的学习氛围中,促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。

    3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献,感受她献身护理工作,救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。

    教学重点:了解课文内容,深刻领悟文章的主题思想。

    教学难点:了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献,感受她献身护理工作,救死扶伤的崇高品德。

    教学过程:

    一、导入

    回忆主要内容

    二、小组学习

    师:你们都有哪些问题?

    梳理问题:南丁格尔的哪些地方让你佩服?

    小组学习:

    1、带着问题通读课文,南丁格尔的哪些地方让你佩服?

    2、采用不同的方法学习。

    3、有感情朗读

    三、小组汇报

    重点分析:

    1、他的父母希望她发展文学、音乐方面的才能,跻身上流社会,而

    她对此却兴致淡薄。

    2、毅然选择了第三条道路

      “毅然”的近义词 小学教 学 设 计 网 w WW.xxJX sj.c N

    3、“英军医疗救护条件非常低劣”这意味着什么?

             尽管她知道,去前线,将面临________。

             尽管她知道,去护理伤员,将面临________。

             此时此刻,你想用一个什么词更能突出她的坚定?

             (义无反顾、毫不迟疑、不假思索、毅然决然)

    4、此时此刻,我们感受到的是南丁格尔的________,还

    有她对护理事业的________。

    有感情朗读。

    5、在黑夜里,那飘来的灯光,给________带来了________,给       

    带来了________。

    有感情朗读。

    6、让我们展开想象,“大大改善”,有了哪些变化?

              走廊,大大改善,不再是……而是……。

              病房,大大改善,有了……有了……。

              伤员们,大大改善,不再是……而是……。

     有感情朗读

    四、升华主题

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